《我们上路了》六年级语文教案怎么写？「问人人知识网」

《我们上路了》教案设计
佛山市顺德区勒流江义小学廖广英
教学理念：
以读为本，自读自探自悟，让学生在读中感知、在读中探究、在读中感悟、在读中有得。
教学目标：
1.准确流利有感情地朗读本诗。
2.理解诗句意思，感受体会诗歌所表达的积极向上的思想感情。
3.体会诗中象征手法的运用。
教学重难点：
体会诗歌所表达的思想感情和象征手法的运用。
教学方法：情境创设法、朗读感悟法、自主探究法
教学准备：学生预习、课件制作
教学过程：
一．激发兴趣，导入新课
二．初读自悟，个性体会
1．检查词语的读法，指导诗要边读边想像，要有节奏地读。
2．学生带着方法自由朗读诗歌，自主感悟并随手作批注。
三．深化感悟，精品细读
（一）学习第一小节
1．学生朗读自己最有感受的诗句，说体会，带着情感朗读。
2．引导学生说一说：“哦，不管大人们怎么说”——大人们会怎么说？
3．个性感悟读一读：“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”
（二）学习第二小节
1．引读该小节。
2．学生展示最有感触诗句，说体会，带情朗读
3．创设情境，师范读——生合作读
（三）学习第三小节
1．男生朗读该小节。
2．重点理解，深入感悟：
风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是
我们每个人留在这世上的真正姓名。
3．寓思于笔，写一写。
四、升华感情，回归朗读
1．朗读所写诗句。
2．合作朗读，抒发情感。

《我们上路了》六年级语文教案怎么写？

教学目标：
1、指导学生独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。
2、帮助学生独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。
教学重点：
体会诗句的寓义，让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。
教学难点：
理解题目“我们上路了”的含义。能说出这首诗对自己成长的启示。
教学准备：
学生收集与课文相同题材的现代诗一首。
课时安排：1课时
教学设计：
第一课时
一、谈话引题。
师：我国是一个诗的国度，诗歌的起源比文字还早，差不多和语言同龄。古往今来，历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，足以让每一个中国人感到骄傲。我们的炎黄子孙继承了优良传统，也写出一首首优美的现代诗，今天我们就来学习一首由王慧骐作的现代诗——《我们上路了》。