三年级语文《秋天的雨》教学反思怎么写?( 六 )


周一回来后听说周三就上公开课 , 当时我的心一下子提到了嗓子眼 , 暴风雨来得真快啊!我当时在网上精心找了49页的教案 , 因为很多环节我知道怎么进行 , 但是我不会组织语言也不会引导学生 , 博采众长吧 , 就这样在办公室呆到八点多回家 , 从那一刻起 , 我心中就像有一种东西堵着 , 欲罢不能 。
回家之后 , 我修改了于永正老师的教学设计 , 因为于老用时一个小时 , 所以一些环节我删除了 , 再把网上找来的一些资料认认真真地看一遍 , 增加了一些为我所用的东西 , 最后再根据我对教材的理解 , 制定了我的教学设计 。虽然本次我是用我的嘴说别人的话 , 但是我觉得收获很多 , 怎么评价学生 , 怎么设计一些激发学生兴趣的环节 , 如何指导朗读等 , 写完教学详案之后已经十一点了 , 我小睡了一会 , 周二的三点钟起床之后设计了课件 , 当时的课件也是借鉴他人的取长补短 , 然后配上一些合适的音乐 。其实设计课件也是一门学问 , 不仅仅是美观大方 , 激发学生兴趣 , 更重要的是增加语文味 。不知不觉天就亮了 , 其实忙了一晚上 , 教案连背都没背 , 一点也不熟 。
(三)成功是留给那些99次都失败了100次还会继续挑战的人
周二到校 , 组长得知要上课之后 , 说要我第二节课马上试讲 , 组里的老师都去听了 , 试讲的时候我的感受是没进入状态 , 很紧张 , 只是在那里走教案 , 并且拖堂了十分钟 。第三节课评课 , 组里老师都给;了我很多宝贵的意见和建议 。比如 , Z老师说我处理字词时间太长了 , 学生朗读得少 , 教师牵引的痕迹较重 , 一定要将秋天的颜色谈透后再让孩子们朗读 , 其他两部分以读代讲;M老师建议我使用小组合作的方法 , 让孩子们自由选择自由讨论 , 并且说学生们读完后可以试着让孩子们背诵课文 , 而且还说可以我自己录制有关秋天的诗歌锻炼学生们的听力;其他老师都是反映我的语言太多了 , 思路很乱 , 并且板书有倒插笔现象 , 没有聆听学生 , 有一个学生把“钥匙”读错了我都没听出来;我前半段情绪很好 , 后半段因为学生回答得不到位我的情绪立马就下来…… 。我如数家珍地将每一个宝贵的意见或建议记录下来 。经过老师们的指点 , 我的思路渐渐清晰了 , 而且心中有数了 , 也知道了设计每一个教学环节时要先问问自己为什么 。