语文园地八教案如何写？(11)

6．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。
7．举办“假如我是XX”主题班队会。
三、教学“我的发现”
1．学生自由读词语。
2．教师指名读词语，注意正音。
3．结合词义，说出带点词的意思。
4．思考：你发现了什么？带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。
5．学生举例说说自己的理解。如：“归”与“旧”；“狠”与“狼” 。
6．小结：注意区分形近字，正确书写。
四、教学“日积月累”
1．学生读“读读写写”“读读背背”
2．交流：成语有什么特点？
第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三横排是AABB式，第四横排是反义词形式。
3．你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。
4．读一读，记一记。
“读读背背”
1．读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？
教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。
2．学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。
3．读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？
教师：前部分全是历史故事或神话故事。
4．找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？
5．课外收集歇后语。
五、教学“成语故事”
1．教师引入：上学期我们学习了一些成语故事，今天我们还要学习一个有趣的成语故事。
2．学生自由朗读故事。
3．引导学生借助字典等工具书自学成语，理解喻义。
4．结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。
5．作业：抄写、背诵“日积月累” 。

语文园地八教案如何写？

一、学习目标：
1.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
2.自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。
3.读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。
4.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。
5.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
二、教学重难点：
1、进行口语交际。
2、完成习作。
三、课前准备：
1.布置学生读一本好书。
2.实物投影仪。
四、教学时间：
五课时
第一课时口语交际
一、名言导入
对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。