语文园地八教案如何写?( 六 )
5.引导学生进行拓展,联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词,还知道哪些拟声词,并说说这些拟声词适用于哪 。
三、书写提示
1.出示4个生字,要求学生观察它们的结构特点 。2.师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方 。3.师范写,生描红、临写 。4.全班讨论书写的好方法 。
第二课时
(日积月累、我爱阅读)
一、日积月累
1.出示词语,让学生借助拼音尝试朗读 。2.老师带读,读完说说这些词语的特点 。3.指名说说这些词语里说到了哪些动物 。
4.指导学生发现每列词语的特点,再让学生想想类似的词语 。
二、我爱阅读
1.谈话导入课题《称赞》,引发学生猜想 。2.自由读文,小组讨论文章的主要内容 。3.用自己的话说说这个故事讲了什么 。
4.引导学生感悟称赞的意义,结合生活实际谈一谈自己的理解 。
第八单元检测
检测目的:检查学生对本单元知识的掌握情况,巩固本单元所学知识 。检测内容:试卷一张 。
检测时间:做试卷两课时,讲评一课时 。试卷分析:
语文园地八教案如何写?
【教学目标】
1、喜欢阅读课外神话传说故事,并能清楚地讲给别人听,主动交流听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的能力 。
2、学习神话传说中大胆神奇的想象,写一篇习作畅想“我会变” 。
3、养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识 。
4、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯 。
【教学重点】
口语交际;习作 。
(学习神话传说中大胆神奇的想象,但不能没有逻辑)
【教学过程】
一、谈话导入
这个单元,我们学习了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事,体会到神话、传说故事的神奇,优美生动的情节 。你还知道或读过哪些神话和传说?今天我们以小组为单位举行一个故事会 。
二、分组讲故事
1、交代讲故事、听故事的要求:
讲的同学要把故事内容讲清楚、明白;听的同学要认真听,听讲完后评一评 。谁的故事最吸引人,讲得清楚、有条理,情节生动、有趣?各小组选出本组“故事大王”1~2名 。
2、各小组内学生试讲,教师巡视,进行个别指导 。
三、全班交流
1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单,大家掌声祝贺 。
2、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸,“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事 。哪位“故事大王”先给全班同学讲?
3、共同评议讲述情况 。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等 。
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