首先是教材被系统整合，以教材为基础，在此基础上加工整合，对教材进行在加工，使得学生更能够理解教材上知识点之间的联系，从而达到很好的教学效果 。另外整个高中三年的教学内容是基本固定的(经过多次试验的的一套教学内容)，在此基础上来发挥教师的主观能动性，使得教学既不会出现失误，又能够不断的增加新内容，做到与时俱进 。不仅如此，每个阶段都会有相应的试题伴随，且根据学生不同情况，试题也分成不同层次(鞍山一中、抚顺二中)，做到因材施教 。另外，设置尖刀班，班型在30人以内，无论是作业还是考试都做到全批全改，密切关注每一位同学的心态及学习的变化，以保证成绩的绝对突出 。
整合性：既是历史内部的学科整合，又是各学科之间的整合 。首先历史内部的整合，教材是经过整理、编写的，高一注重知识的基本框架、高二注重知识的具体内容、高三注重知识的整合与解题技巧 。不仅如此，与之配套的题也很有针对性，都是精挑细选，按照不同阶段做不同程度的联系，用他们话讲"没有一套题是白做的，要有效果，要解决问题 。"另外各学科之间也要整合，这尤其在高三表现尤为突出 。学校严格控制高三各科的作业量，根据不同学科特点及课时分配，来规定不同学科的作业量，并严格规定自习时间，绝不可以随意占用，一定要保证学生自己学习时间(符合文科特点) 。而且有很多具体的要求，比如绝对不可以随便乱发卷子(尤其数学、地理等摧毁学生的科目)，每套题在要求学生做之前，老师必须首先熟悉，并清楚每套题要解决什么问题，要达到什么效果 。卷子的讲解绝对不可以推着来，必须是有总结，有对比，达到训练效果 。
第二个我想谈一谈班级管理的问题 。
关于班级管理，我觉得我经历的还少，简单谈一谈吧 。
管理班级确实是一门艺术!我总结应该重视以下几点，抓开始、认真、用心 。
首先开始很重要，抓开始，规矩从头立 。这两个班都是中间接的班级，规矩一开始没有确立下来，后期再去纠正就很麻烦，会浪费好多经历 。
另外，做班级管理工作必须做到认真!比如在迟到、卫生、间操、服饰等问题上，绝对不能妥协，严格执法 。但对一些有性格的同学，也应该讲究方法，在原则不变的前提下，具体问题具体分析 。
最后是用心 。我总结做班主任最重要一点就是用心，用真心来带班级，班级的学生就会用真心来回报，这样既可实现班级内部的良性循环，利于管理 。
最后我来探讨一下尖子生培养问题吧，这时高考后我一直痛苦思索的问题 。
这两个班都有尖子生(其中第二个班是实验班)，但高考尖子生成绩都不理想(目前来看魏东考的并不好)

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