《蓝色的树叶》教学反思怎么写?( 十 )
在巩固识字的过程中,我设计几个游戏环节来激发学生的积极性和专注率,提高识字效果 。如:1、摘苹果游戏 。通过抢读、开火车读,生生互相读进行巩固;2、变字魔术 。木 +(、)=(术) 口 +
( ) = 吐 若 +( )=惹 拿 =( )+( ) 注 =( )+( )3、我们一起爬山吧! 然后通过开火车读,生生互相读进行巩
固 。在识字教学的同时,还重视朗读的训练 。在指导朗读时,先是让学生自读课文,因为他们刚学完生字,自己读可以把生字融到课文中读,体会字意 。读通顺李丽向林园园借绿铅笔的五个句子 。然后,指导写字时,1、我会把下面的字按结构归类:(读一读)2、我会写左右结构的字:吐 铅 笔 课 。
3、说说你觉得怎样才能把字写漂亮?4、指导正确书写,在黑板上范写,让学生边看边书空,笔笔到位,认真指导,最后学生练写,全班人人都有参与,这个环节做得比较好 。
【《蓝色的树叶》教学反思怎么写?】今后,我觉得还应在教学中,穿插字义、说话等识字方法,更好地培养学生识字的能力 。在指导学生读好对话时,还要进一步细化 。在几名学生读书感情不到位的情况下,要分析其原因 。“小声地说”“吞吞吐吐”“我怕你”“只好”等词,是训练低年级的孩子通过语言文字揣摩人物心理的好的机会,可先让学生议一议,然后再读 。通过分角色读,就很容易读出味来 。但怕时间不够,所以朗读训练没有到位,放在第二课时重点训练朗读 。
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