小学生课外阅读情况调查报告怎么写？( 二 )

A、经常督促 B、偶尔提醒 C、不管
9、你的老师会经常布置课外阅读的任务吗？（）
A、经常会 B、有时会 C、很少布置
10、你的课外书主要来源于哪里？（）
A、从班级图书角借B、向同学借C、自己购买
11、你有做读书笔记的习惯吗？（）
A、坚持做读书笔记 B、为了完成老师的任务 C、很少或不做读书笔记
12、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？（）
A、是的B、不是，我更喜欢看电视或上网C、那要看是什么书
13、一学期你大概能阅读几本书？（）
A、1—2本 B、3—5本 C、6—10本D、更多
14、你的语文老师是否按时上课外阅读指导课？
A、按时上，每周一次B、有时上C、很少上
15、你如何看待老师布置的课外阅读的任务，比如做读书笔记等？（）
A可以把我阅读的内容做个记录，也能提高阅读效率B 有利于提高个人的文化素养C可以积累好词佳句，提高写作水平D认为没有必要，但是老师布置的任务又不得不完成E基本上没有阅读的习惯，我都是随便摘录一点应付作业的F其他
Ⅱ 调查结果：
学生问卷，内容主要是学生的课外阅读书籍的拥有量、学生所阅读的课外书籍种类、学生阅读课外书籍的时间以及读后所受到的启发等。问卷调查在合川区燕窝镇中心小学进行，共发问卷400份，回收有效问卷385份。
2、口头询问
整个调查共召开了二次师生座谈会。座谈会涉及到课外阅读的书籍、内容，还有课外阅读的目的、方法以及教师对开展课外阅读的态度等，座谈会不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
六、调查结果分析：
学生问卷调查分析，以及师生座谈会结果显示，课外阅读在我校取得了阶段性的成效。学生的读书兴趣得到了激发，大部分学生养成了爱读书、勤读书、读好书的良好习惯以及做读书笔记和写日记的好
习惯;课外阅读拓宽了学生语文学习的空间，为学生的习作奠定了良好的基础;同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。
（1）从学生课外阅读书籍的拥有量来看：在学校图书角借阅的学生占83.6% ，自己购买的占12.9% ，向同学借阅的占0.5% 。
（2）关于态度: 对课外阅读活动的参与程度，选择 “喜欢”的占49.78% ，选择“喜欢，但很少读”的占26.90% ，选择“一点都不喜欢”的占9.32% 。平均每天坚持读书一个小时及以上的占15.05 % ，坚持半小时左右的占34.82% ，偶尔读一读的占27.62% ，一点不读的占16.51% 。越到高年级，平均每天坚持读书时间半小时以上的学生比例越大。