四年级语文《谁说没有规则》教案如何写？( 二 )

一：说教材 1.教材简介
《谁说没有规则》是北师大版四年级语文上册第八单元的第二主体课文。诗歌用具体事例告诉我们生活中不是没有规则的，只是有人不自觉遵守。教育我们要从现在做起，树立人人遵守社会规则、建立美好家园的意识。2.说教学目标
（1）有感情地朗读课文，理解诗歌的主要内容。
（2）认识生活中存在着较普遍的不遵守规则的现象，这些现象的根源是只顾自我利益。
（3）结合生活实际，调动已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。学习以小见大的写法。3.说重点、难点
（1）有感情地朗读课文，理解诗歌的主要内容。
（2）结合生活实际，调动已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。学习以小见大的写法。二．说教法与学法
根据新课程的要求以及四年级学生的特点，我本节课主要设计了以下教学方法：小组合作法和讨论法。三，说教学过程
基于上面的教材分析，结合本校学生实际，我主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程。三是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。因此，拟对本节课的教学过程设计如下 1.初读课文整体感知。
学生按照一定的要求自读课文。2.深入探究
（1）齐读课文第一小节，搞清楚第一小节介绍了哪个规则？
（2）小组合作学习
（3）将学生分为三大组，每一小组小学一个小节。学习完后交流汇报。（4）说一说：
生活中的一些“怪事”，你都知道哪些？（5）写一写
跟据生活中的“怪事”，仿照课文的句式，写一写生活中的规则。（6）议一议
生活中的规则，清清楚楚，明明白白那么为什么在我们的生活中还有那么多的人没有遵守规则呢？你们认为的原因是是什么？3.小结四．说板书设计
谁说没有规则生活处处有规则