学生基本学会的情况，还设计了必做题与选做题两种题型，因人而异，速度快的学生两项都做，速度慢的学生可以只做必做题 。
【《三位数加法》教学反思写法怎么样？】在教学时，我针对计算难点，容易混淆的地方，特别作了个详细的对比并进行了重点强调 。对计算的注意点，一节课从头到尾都在反复强调 。但课堂练习交上来一看，我就有点发愁了，计算错误五花八门，而且计算速度很慢，很多孩子20以内的加减法还不够熟练，也有个别孩子得不停地掰着手指 。顿时让我大失所望，到底是什么原因，使我的计算教学这么失败呢？认真地回忆、细细地分析

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