蒙娜丽莎之约教学反思怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

2、学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
【蒙娜丽莎之约教学反思怎么写？】二、教学重点：
感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力，受到美的熏陶。学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
三、教学难点：
学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
四、教学课时：两课时
五、教学过程：
第一、二课时
1、预习检查，导入新课。（1）、学生简单交流介绍自己收集的世界名画。（3）、导入新课。齐读课题《蒙娜丽莎之约》。
2、初读课文，感受名画。
（1）学生自由读课文，要求：读通课文，想想达芬奇的《蒙娜丽莎》给你留下什么印象。
（2）反馈交流。
3、细读课文，欣赏名画。
（1）快速浏览课文，看看课文哪几自然段是正面描写《蒙娜丽莎》的魅力？哪几自然是
侧面描写《蒙娜丽莎》的魅力？5—7段是正面描写。
1、
2、
3、8自然段是从侧面描写《蒙娜丽莎》的魅力。
（2）出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。（3）细读课文5—7自然段，说说作者怎样从正面具体描写这幅世界名画的魅力，你是从哪些词句感受到这幅世界名画的魅力？（4）随机交流，感受名画的魅力。
（5）作者还从哪些侧面对这幅世界名画进行描写？学习
1、
2、
3、
4、8自然段。随机交流。
4、回读课文，写法迁移。（1）、课文还有一幅图，也是达·芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教画，关于这幅画还有一个非常有趣的故事呢，（2）、师讲述> （3）、学习作者把自己听到的加上自己的联想和想象描写一段话，你也可以选择一幅自己收集的名画进行描写。（4）、温馨提示：仔细观察画中人物的表情，根据故事内容猜测人物的心里进行描写。
5、小结：
杰出的画作，让人百看不厌，今天，达芬奇的《蒙娜丽莎》在我们面前展示
了神秘而又奇异的魅力，在人类文化宝库中还有许多璀璨的明珠，等着我们去欣赏。
6、作业。（1）、课后同学们可以读读人们对《蒙娜丽莎》的研究如：《蒙娜丽莎的微笑之谜》和《说不尽的蒙娜丽莎》。（3）、积累《蒙娜丽莎之约》中作者联想和想象的句子。