经历了三月月考和期中考试后，我们除了召开年级、班级质量分析会、学生表彰会，我们还分层分批召开了学生家长代表会 。会上，制有电子会标，印发有学生对比成绩册、家长问卷调查表 。真正把家长请进学校，共商培养计划，打破了会上领导一降到底的思路，我们还贯穿了学生代表、家长代表发言和班主任对学生的在线表现进行综合评价 。既指出了本班某位学生的闪光点和潜力点，又指出了其努力的方向 。分层家长会的召开，更具针对性，更具指导性，更有实效 。学生了解了自己的差距和长处，家长了解了学校的做法和自己的不足，促进了家长与学校与学生的“沟通”、“关注”和“支持” 。
除了召开家长会来团结力量，我们还进行有计划的家访活动 。对特困生、双差生、单亲家庭、潜力学生进行分时段的家访 。我们的老师不怕利用周末的时间，正确面对家访，和学生和家长沟通在一起，学生返校后的效果也是显而易见的 。
我们总是站在长远的角度，把学生的矛盾控制在萌芽阶段 。站在学生的角度，把学生的困惑当作自己的责任来经营 。启动心理导师制，用爱心真情温暖他们的心扉 。期中考试后，我们又启动了每日一省活动，让学生在经历一天的学习、生活、交流后，对自己的'行为、态度作一点回顾、作一点反思，提一点建议和希望，这样的自省活动，也是教会学生辩证地、全面地正视自己，进一步提高自己 。
三、我们是幸福的做了收获的主人
我们幸福，我们收获了学生的稳定 。心态的平稳和行为的稳定 。八年级的学生虽然自主意识强，爱听他们喜欢的歌，爱串他们喜欢的门，爱看他们喜欢的书，爱上他们喜欢的网，爱讲他们喜欢的话，爱听他们喜欢的课，甚至爱做他们喜欢的作业……但正是因为他们多变的性格，才给予了我们与学生周旋的经历，才壮大了我们的内心 。我们有足够大的耐心和信心，与学生斗智斗勇，与学生共同进步 。我们用严字和爱字来教会学生规矩，教会学生规范 。
我们幸福，我们收获了学习的榜样 。刘小敏老师带英语双班，又带培优班、兴趣班，工作量大，做事效率却高，她总是提前完成任务，还给自己充电的时间，坚持学习不间断 。对待英语教学，毫不马虎，学生复习资料一手整理，所带的双班成绩在各次考试中都位于前列 。曾涛老师对待班主任工作，肯用智慧，肯花精力 。他创意地治班做法带领他的班级无论是年级自管还是学生成绩都名列在年级的前面 。他总是利用自己的课，组织班上的活动，坚持用活动育人，用活动激活学生的创造力和自主性 。比如开展学生辩论赛、主题班会“老师我想对您说暨同学们我想对你们说”以及和兄弟班级的联谊乒乓球赛和篮球赛 。除了活动育人外，他还做到深入学生中间，和他们一起读英语，做练习，讲趣事，还专门抽了一个星期与学生一起在大食堂进餐 。李艳君老师刚刚毕业，刚刚面对讲台的责任和讲台下的学生，但毫不畏惧 。不仅担任双班语文，还主动拾起一个班班主任的重担 。无论是上课的压力，还是批改作业的压力，还是治班的压力，她没有叫一声苦，没有在寝室睡过一次舒服的午觉 。她曾为了一个学生，独自一人骑着新买的电动车在外寻找那个学生一整天，最后跌了一身的伤回到学校 。她悄悄地付出，正如她悄悄地绽放 。我们的邹俊校长，工作事务多，安全压力大，时间跨度大，为了八年级的宏图，总是以身示范，与学生比起早，与学生比晚睡，与学生比进入状态佳 。每个周日的下午四点，我们都能看到他站在教室的白板前进行新课教学，雷打不动，风雨依旧 。每周学生集中，他总是会用精炼而又掷地有声地讲话为学生敲响警钟，传递能量 。不管是学生的大会小会，还是老师们的大会小会，他的讲话都会给我们惊喜，因为不是纯理论地讲，而是有鲜活的事例和风趣的语言，甚至还有现场的提问和抢答，不论是从形式上还是内容上，都显示了一个领导的绝对实力和优秀素养 。

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