在长三角名校长高级研究班的学习心得怎么写?(12)
政治、历史等社会、人文学科,在中学阶段的主要任务是培养学生的人文素养(责任感、使命感、价值观等),而不仅是基本知识 。这样的学科应该更多地采取讨论式的教学方式 。
地理学科在中学的学科属性比较模糊而尴尬 。其实中学地理学科更多地带有自然科学的属性 。所以我们应该建立地理学科教室,增添动手与实践的元素 。
语文与英语是语言学科,其实,也是人文学科 。应该注重这两个学科背后所传递的东方文化与西方文化,不能将这两个学科肢解为语言的学习与运用,而忽略了其不可代替的人文意蕴 。因此阅读教学要加强 。
体育学科的本质属性是健康而不是竞技;艺术学科的本质属性是审美而非创作 。
技术(信息技术、通用技术)学科的本质属性是应用而不是理解,是会而不是懂 。
当下的中国基础教育是否存在“教育过度”的问题?幼儿教育小学化、儿童教育成人化、学科教学难度过大、学生用于学习的时间过长而睡眠与运动不足、教师的教代替学生的学、教育过程中管理过多而自主不足、统一要求过多而选择不够等等 。
教育是静等花开,静下心来,倾听花开的声音 。现在教育的功利与浮躁,使人没有心情等待花开,只想结果 。
十年树木,百年树人 。在这个浮躁、短视、功利的时代,人们甚至已等待不了一棵树的长大,等待不了一个人的成长 。
【在长三角名校长高级研究班的学习心得怎么写?】“伪”即“人为” 。教育即生长 。忽视学生成长规律、忽视学生自然生长的教育是“伪”教育 。
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