《班主任工作漫谈》读书心得体会怎么写？(13)
其中“教育就是服务”这是书中令我印象深刻的一句话 。短短六个字其实就在告诉我们，我们的教育就应该为学生服务，为了全体学生的全面发展服务 。当我们站在三尺讲台上，传业授道解惑之时，是否洞察到了每一位学生的需要 。教育并不单单只是知识的传递，人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的 。所以，我们教师要将自身的真实展现来感染身边的学生 。简单地说，你要学生有爱，教师先得爱学生；你要学生有容人之量，教师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人，教师就得给予学生更多的温暖 。当孩子从身边你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候，他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟，俗话说：“近朱者赤”应该也适用于教师和学生之间的相处吧 。从字里行间中我们可以感受到肖川博士对教育思考的深刻性，从他的言论中透露着对教育的人性化追求 。是的，我们的教育就是“以人为本”的教育，但我们又常常在不知不觉中忽略了这一点 。知识的灌输往往过重地成了主角，而缺少了对孩子个性的培养 。正如书中序中写到的“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命 。”作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质 。
当然，在对学生进行教育的整个过程中，教师是不可缺少的引导者 。遇到一位好的教师往往会使这位学生终身受益 。可见教师对学生的影响何其重要，这就对我们广大的教师提出了更高的要求 。书中提到了教师需要做到的“六个学会”：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新 。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来 。“六个学会”虽只有少少的二十四个字作为概括，但却包含了对教师耐心、宽容、责任、为人、处事等素质的众多要求，这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺 。
教育是一个人文的世界，书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚 。”我认为两者之间有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前利益，只为了学生的成绩好一点 。这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学 。许多的教育学者都指出教育的真谛在于爱，教育的目标是在于人的发展 。我想，在这本书中给予了我们更多的教育理念和思想，让我们在工作之余对自己的实践作一点思考，我想只有有了思考，才会有进步，才会有收获！
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