大学生暑假兼职实践报告怎么写?( 三 )


课后 , 我们教师之间貌似也玩的不错 。尽管有过矛盾 , 有过口角 , 表面上同事之间还可以一起交流各自学校生活 , 一起讨论备课的题目 , 一起谈论学生们那些可爱可笑、或是可憎可气的行为 , 一起交换下载的电影电视剧 , 一起打牌八卦 , 一起看每周更新的《轩辕剑》《爱情公寓3》……
但是真的有看起来那么和谐吗?诚挚信义的赵 , 厚皮海口的徐 , 孤行固执的喻 , 莫名乐天的张 , 痴网寡语的严 , 地道苏南的蔡 , 纯粹理性的我 。我们之间的纠葛程度已超出我的理解范围……
一个多月的教学过程中 , 我也观察到一些现象 , 产生过一些疑惑 。从一二年级孩子的活跃乖巧 , 六年级初一的喧闹泼皮 , 初三学生总体的中二不羁 , 到高中学弟学妹们一贯的闷声沉默 , 我们的学习主见渐渐淡去 , 变得懒于思索 , 却勤于接受现成品 。我们教师上课还是努力教会大家使用常规方法 , 一遍遍练习解题;面对个性相异 , 基础参差的不同学生 , 我们的个体针对性还是觉得很有限 。也许 , 所谓补习班 , 其存在的价值仅局限于加强考点知识的灌输 , 和解题过程的重复训练吧 。
我不经想起初中老师国旗下讲话时曾提起的一个问题:当我们从学校毕业 , 走上社会 , 最终那些年所记背的知识又统统还给当年的老师时 , 我们到底还剩下什么?到那时候我们当初受过的教育留下什么意义?依稀记得老师的答案 , 好像是“是一种习惯 , 一种素质 , 一种修养 , 一种风尚 , 一种品位 , 是优秀 , 卓越”云云 。当初并没有将此当回事 , 如今想来 , 略有所悟 。实践期间 , 我所扮演的只不过是知识的复制工而已 , 而在为人师表 , 以身作则这方面 , 是很欠缺的 。
三、实践总结
7月上旬 , 夏日的沉闷在一瞬间 , 被发第一份工资的消息驱散了 。¥500预付工资确实让我们打工者放心不少 , 但突来的愉快气氛确实出乎意料 。大家乘兴计划着如何“挥霍”一番:买件衣服 , 去***吃一顿……大家潇洒的消费观使出生铁公鸡世家的我豁然开朗 。翻开《看天下》XX年第14期 , “在中国 , 即使月薪低到$475 , 也能过得潇洒” 。随后一个月 , 我有开始每天享受2-3份牛奶 。再加上这算是我人生中的第一桶金 , 这份舒心惬意这般enjoyable 。