三袋麦子读后感如何写？「问人人知识网」

“由扶到放、学练结合”课
三袋麦子
一、教学目标：
1．能分角色朗读课文，讲讲这个故事。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3．让学生通过语言材料理解课文内涵。能根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。
二、教学重、难点: 通过朗读感悟，培养学生正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及提出疑难问题的情况。
2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、边读边想象画面、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受课文内容的价值取向。
3.抓住人物的语言和行为反复朗读，从而感悟理解本文中含义深刻的句子。4.借助拓展小练笔，训练学生能通过人物的语言和行动表现人物的品质。
四、教与学的准备：
教师：1.多媒体课件
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：1课时
【三袋麦子读后感如何写？】六、教学设计
（一）谈话导入
1．今天老师给同学们带来一则童话故事《三袋麦子》。来，举起右手和老师一起写课题。讲解生字“麦”：注意下半部分要与“表”区分开。2．齐读课题。
3．你知道什么是麦子吗？（一种常见农作物，我们平常吃的馒头、面条就使用麦子磨成的面粉制作成的）
4．三袋麦子向我们讲了怎样一个故事呢？仔细听课文录音。
5．同学们听的真认真。看来这个故事已经深深的吸引你了。你想不想自己来读一读呢？
（二）初读课文
1．请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
2．翻到后面的生字表。我们来学习本课的生字。请同学们先拼读两遍。
（1）在10个生字中，有两个生字长得特别像，你能把它们找出来吗？（防和访）（2）你有什么办法记住这两个字？
（3）这些生字中还有一个生字的笔顺要提醒同学们：“仍”最后一笔是“撇” 。3．文中还有几个字词我们第一次见，你会读吗？
出示二类生字词，检查朗读，相机理解：烙饼发霉麦囤
4．字词我们已经会读了，现在请你把生字带到课文中，读给同桌听，请同桌纠正。边读边思考：这个故事向我们介绍了几个主人公？（相机板书：土地爷爷、小猪、小牛、小猴）