第四天，同时也是我们开始支教活动的第二天 。早上，我巡堂 。但进入教学楼内，一股让我很不舒服的气味向我扑过来，这股气味让我想打退堂鼓 。但还是选择强忍过来 。我一个一个班级地走进去看，或在窗外探头进去看 。听到他们喊出“老师”，看到他们一只只小手高高举起来，都让我充满信心 。下午，我有三年级的美术课，早早备好课的我，站在宿舍外的走廊观看对面的风景，等待着我下午的第一节课到来 。看到有小孩望过来，我朝他们笑笑，挥挥手 。出乎我意料，一个小孩吐出口里的口香糖，拿在手上，朝我扔来 。我来气了，就狠狠地瞪了他一会儿 。他转身离去，还不忘回头看看我 。到点上课，我来到三年级的班级，看到朝我扔口香糖的小男孩，我心想：哎呀妈呀，他会不会在我第一次上课拆我台呀 。结果，没有 。他上课表现积极主动，还老师前老师后的粘着我 。但是，这一节的美术课的内容，他们不喜欢，他们要求画动物而不是人 。课后的我，总结经验，备好下一节教他们画动物的课，便投入我的新闻宣传组的工作中 。
第五天，第六天 。我处于没课的状态，我有时去听听课，拍拍照，或者对着电脑完成我的工作 。
第七天，我又有了一节美术课，我教他们画小动物 。这节课，我吸取了教训，在黑板上写下我的上课规则，以维持我的课堂纪律 。无规矩不成方圆 。令我开心的是，他们读出我的规则，便乖乖地坐着，认真听我的课，还尤为积极地举手 。看到一个个变形的小动物在他们手上跃出，我直想笑 。我选择耐心地一个个纠正他们 。课后，他们大多数人拿出白纸，要求我画画给他们 。我答应了 。
第八天，我有一节五年级的音乐课 。我教他们唱《明天会更好》 。课前的我在黑板上写着满满的歌词，一堆小孩子都围在我腿边读出我写的歌词 。我，幸福满满 。很快，一位小男生把我的一些歌词擦掉，还一直叫嚷着：“这首歌不好听!不唱这首歌!”我问他：“你听过吗?”“没有!我就不唱!”面对这些无理的吵闹，我保持沉默 。正式上课了，我自我介绍完毕，便用音响放这首歌给他们听，还让他们抄歌词 。接着，我走到那个小男孩旁边，看到他不抄，还躲我 。我问他喜欢什么歌 。他说小苹果 。我就放小苹果给他们听 。于是，我看到他拿出纸笔抄歌词了 。我感到欣慰 。小孩子，果然要哄，要耐心 。这一节课，很好 。课后的我，来到三年级，送还他们的画 。接着，我和他们说，他们昨天的美术课是最后一节课 。接着，之前向我吐口香糖的小男孩，马上紧紧地拽着我的手，低着头，一直发出“嘤嘤”的声音 。他难过 。我马上把他抱起来，安慰一下 。接着，转身离开 。

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