《玲玲的画》二年级语文教案范文有没有?( 七 )


幅字不要读成fǔ,要读fú 。
催字要读平舌音cuī 。
睡字要读翘舌音shuì,它和目有关,因此是目字旁 。
脏字读平舌音zānɡ,它还有一个字音是zànɡ,心脏的脏 。
⑤学生在小组内互相检测本课生字的读音 。
⑥引导学生正确地朗读课文 。(采用多种形式的读,让学生读通课文)
理解词意,感悟课文
①引导学生说说自己读懂了什么,有什么不懂的问题 。
②让学生带着问题再读课文,一边读一边体会课文内容,鼓励学生自己解决问题 。
③汇报自己这次又读懂了什么,解决了什么问题 。(鼓励学生有独特的体会 。如认为玲玲是一个做事认真的孩子,从满意地端详催等词可以看出;认为玲玲是个爱动脑筋的,是个聪明的孩子,从想了想小花狗懒洋洋地趴在楼梯上可以看出来)
④指导学生有感情地读句子,读出玲玲着急和高兴的心情 。
⑤理解爸爸的话好多事情并不像我们想像的那么糟 。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事 。看图学着爸爸的样子读读这句话 。
交际训练,鼓励学生做个善于思考的孩子
①这样的事,你遇到过吗?跟大家说一说 。
②以后再遇到类似的事情,你打算怎样做?
作业
制作一张小报,题目处拟,要求有三个栏目:①你认识吗(集中展示课外认识的字);②你知道吗(集录课外积累的词语);③你能猜出来吗?(字谜集锦) 。
第 二 课 时
读一读,巩固所学知识
① 认读生字词 。
② 有感情地朗读课文 。
演一演,加深对课文的理解
课文我们已经学过了,谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事 。
写一写,牢记生字字形
本课要写的生字中,你记住了哪个?是怎么记的?(学生交流记字方法)
重点指导糟楼二字的书写 。(注意提示糟字右上部件的笔顺,楼字右上的米要小些,女的横笔要长)
学生书写本课生字,老师巡视,根据学生情况个别指导 。
展示学生的作品,学生评议 。
练一练,积累好词佳句
① 抄写背诵爸爸最后说的话 。
② 抄写文中自己喜欢的词语和句子 。
小结
拓展活动
将课文故事讲给父母听,再请他们讲一个类似的故事 。

《玲玲的画》二年级语文教案范文有没有?


学习目标
1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以和“楼梯”和“脑筋”两个词语 。
2、正确、流利、有感情的朗读课文 。感悟积累对自身有启发的句子 。
3、了解课文内容后,让同学明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事 。
教学时间
两课时 。
教学过程
第一课时
一、创设情景、谈话导入