数学教学计划怎么写?( 八 )
在学生初步认识了常见几何图形的基础上 , 本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容 , 设计了丰富多样的探索性操作活动 , 让学生体验空间方位和所学图形之间的关系 , 发展学生的空间观念 。在
量的计量方面 , 本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外 , 还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法 。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容 。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律 , 初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识 。统计是正式教学统计初步知识的开始 , 让学生学习收集和整理数据的简单方法 , 认识最简单的统计图表 , 经历用统计方法解决问题的过程 。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 , 安排了两个数学实践活动 , 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动 , 运用所学知识解决问题 , 体会探索的乐趣和数学的实际应用 , 感受用数学的愉悦 , 培养学生的数学意识和实践能力 。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点 , 而且也要遵循学生学习数学的心理规律 , 关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展 。
2、重视基本口算和笔算的训练 , 培养和逐步提高学生的计算能力 。
3、重视分析应用题的数量关系 , 培养学生解答应用题的能力 。
4、结合教学内容 , 重视培养学生的数学能力 。
5、注意教学的开放性 , 重视培养学生的创新能力 。
6、结合教学内容 , 对学生进行思想品德教育 。
五、教学进度表
(略)
【范文六:高一数学教学计划】
一、基本情况分析
任教153班与154班两个班 , 其中153班是文化班有男生51人 , 女生22人;154班是美术班有男生23人 , 女生21人 , 并且有音乐生8人 。两个班基础差 , 学习数学的兴趣都不高 。
二、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求 , 立足于基础知识和基本技能的教学 , 注重渗透数学思想和方法 。针对学生实际 , 不断研究数学教学 , 改进教法 , 指导学法 , 奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力 , 着力于培养学生的创新精神 , 运用数学的意识和能力 , 奠定他们终身学习的基础 。
三、教学建议
1、深入钻研教材 。以教材为核心 , 深入研究教材中章节知识的内外结构 , 熟练把握知识的逻辑体系 , 细致领悟教材改革的精髓 , 逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响 。
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