1、加强学习、研究《指南》、新教材，领会其精神实质，转变新的教材观 。
根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，继续组织教师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动，促教师整体地领会、把握新教材，促教师教育观念的转变 。
措施：
①以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等 。
②以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述 。
2、加强实践研讨，促观念向行为转化 。
大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的`过程中不断地反思，积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材 。
研究专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？
3、结合反省课题，开展案例实证研究 。即将已撰写好的案例化为教案，进行实践验证，在此基础上进一步完善教案 。
4、加强保教常规管理，全面提高保教质量 。
①修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化 。
②组织教师认真学习教师一日活动操作规范，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性 。
5、加强2-3岁托班教养工作研究 。
①学习、研究、实践《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》 。
②加强2-3岁教材的学习研究实践 。
③托班获奖教师展示活动 。
④加强托班“市青年教师课题”的开展 。
（二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平 。
1、挖掘园本资源，加强自培工作 。
①幼儿园教育改革与发展系列讲座 。
②遵循自愿的原则，开展各类培训（英语：着重口语训练；绘画；吉它；长笛） 。
措施：
A、学期初，向全体教师发放“培训征询表”，了解教师愿意参加培训及愿意承担培训项目的情况，并制订相应的培训计划 。
【幼儿园自培工作计划格式怎么样？】B、规范培训，鼓励教师参加培训及承担培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，学期末视出勤情况给予一定的学分，记入“十五”期间教师培训情况记载卡，培训者则在学期末给予一定的奖分 。

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