识字对于一年级来说是最重要的教学 ， 识字数量多 ， 难度大 ， 要使学生学得快 ， 我想尽一切办法 ， 采用孩子们喜欢的方式 ， 让孩子们在简单、愉快的氛围中掌握生字的识记方法 ， 培养学生的自学潜力 。孩子们一旦掌握了这些方法 ， 自己学习生字就不那么困难了 。
在教学《乌鸦喝水》这节课时 ， 我个性注意发挥学生的主体地位 ， 充分调动了学生的用心性 ， 让学生们都参与到学习活动中来 。学习过程是学生主体在具有主观意志作用下亲自实践的过程 ， 我在课堂中创设了学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动 ， 给学生带给了自主、合作、探究学习的机会 ， 收到了较好的教学效果 。
如文中二、三自然段写乌鸦想办法喝着水 ， 传统的教学通常是教师演示 ， 让学生理解喝着水的过程 ， 学生处于被动理解状态 。为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验 ， 我设计了让学生在自读课文的基础上 ， 4人小组合作动手做实验 ， 研究乌鸦喝着水的过程 。学生边实验边不禁说：“升了 ， 升了 ， 真的`渐渐升高了 ， 跟课文讲的一样 。”实验兴奋之情溢于言表 。这时 ， 讲解是剩余的 ， 透过合作实验 ， 学生主动悟出了乌鸦是怎样喝着水的 。由于设计的实践活动贴合一年级学生的特点 ， 很好地调动了学生的用心性 ， 学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎
然地学习语文 ， 真正成为了学习的主人 。
当然 ， 在这一节课的教学中 ， 我还存在许多不足之处：
1、指导朗读不到位 。
2、由于时间安排不合理 ， 导致指导学生书写生字没法进行 ， 此乃一大失误 ， 听、说、读、写没能落实到位 。在本节课中 ， 自己虽然渗透了一些新的课程观念 ， 但还不够放手 ， 今后还需要不断学习 ， 好好提高自己的教学潜力 。

乌鸦喝水教学反思如何写？

教学《乌鸦喝水》中 ， 课文“乌鸦是怎样想办法喝着水”的这个问题中 ， 我还是运用了传统的教学中通常用的教师演示 ， 让学生理解喝着水的过程 ， 这是因为我觉得我们的学生智力相对较低 ， 应先吸收的学习特点 ， 所以这时我们的学生处于被动接受状态 ， 但这也是认识的阶段 ， 也是在从被动转为主动过程 。
【乌鸦喝水教学反思如何写？】

• 上一页
• 1
• 2
• 3
• 下一页

• 云顶之弈|云顶之弈5费卡最强排名,五费英雄解析 乌鸦实至名归
• 七年级教学计划怎么写？
• 三年级体育教学计划怎么写？
• 五年级上册音乐教学计划写法怎么样？
• 四年级美术教学计划怎么写？
• 八年级上册物理教学计划怎么写？
• 五年级语文教学计划如何写？
• 初中学校教学工作计划怎么写？
• 六年级期末语文教学工作总结最新怎么写？
• 八年级上册教学计划如何写？