数控技术实习报告怎么写?(19)


比如在使用磨床机床工作时 , 头不能太靠近砂轮 , 以防止切屑飞入眼睛 , 磨铸铁时要戴上防护眼镜 , 不要用手摸或测量正在切削的工件 , 不要用手直接清除切屑 , 应用刷子或专用工具清除 , 严禁用手去刹住转动着的砂轮及工件 , 开机前必须检查砂轮是否正常 , 有无裂痕 , 检查工件是否安装牢固 , 各手柄位置是否正确 。开动铣床机床前 , 要检查铣床传动部件和润滑系统是否正常 , 各操作手柄是否正确 , 工件、夹具及刀具是否已夹持牢固等 , 检查周围有无障碍物 , 才可正常使用 , 变速、更换铣刀、装卸工件件、变更进给量或测量工件时 , 都必须停车 。更换铣刀时 , 要仔细检查刀具是否夹持牢固 , 同时注意不要被铣刀刃口割伤 。铣削时 , 要选择合适的刀具旋转方向和工件进给方向 , 切削速度、切削深度、进给量选择要适当 , 要用铁勾或毛刷清理铁屑 , 不能用手拉 。

数控技术实习报告怎么写?


一、高职“数控技术”专业实践教学体系的构建

针对数控专业培养目标的能力结构要求 , 围绕如何达到所要求的职业能力.根据数控技术专业的特点和教学规律 , 构建了以“分层培养 , 层层把关.先易后难 , 层层递进 , 逐步提高”为突出特点的实践教学体系 。在构建的过程中要注意以下两点:
1.理论与实践相结合 。实践教学体系与理论教学体系的侧重点不同 , 实践教学体系是围绕专业人才培养目标 。以岗位职业能力为中心来进行训练 , 使学生掌握一定的职业技能和技术应用能力 , 着重对经验技术和理论技术的掌握 , 并要求熟练操作 。但不能人为地隔绝实践教学体系与理论教学体系的联系 。只有建立在掌握有关概念、原理、工艺规程的基础上二 , 才能在实习中得心应手 , 才会在实践中有所什么是纳米材料创新 , 只有在实习中坚持理论指导实践 , 才能把学到的理论知识转化为技能技巧 , 转化为实践活动的直接经验 。
2.实践内容要具有连续性、针对性和综合性 ,  , 在实训课题的选择上 , 要充分考虑了学院的设备现状、学时安排、生源素质、理论课程的学习及不同学科实训内容的衔接等因素来统筹安排 。努力做到一方面兼顾不同学科的相互衔接 , 使实习课题在不同学科间具有一定的连续性;另一方面形成从初级到高级、从简单到复杂、从单一到综合 , 形成从认识实践到专业操作技能训练实践 , 最后再到专业技术应用能力训练实践的实践教学体系 。例如制图测绘、机械设计课程设计、数控加工工艺课程设计等实训课题都可以选用减速箱 , 做到内容相互衔接前后连贯 , 有利于学生形成从设计、制造到装配成产品的整体概念 。例如车削工种的qq网盘打不开怎么办实训 , 在前期先安排基本的操作技能的训练 , 如单一的车外圆、铣槽等 , 而在后期则安排了一些综合性课题的训练项目 , 如轴类零件 , 既有端面、外圆面、键槽、螺纹、锥面孔等的加工 , 又涉及到刀具、工具夹具、量具的正确选用和工艺制定、程序编制、加工生产、产品检验、质量分析等生产及技术环节 , 实现了实训教学由低级到高级、由单项到综合的过渡 。又例如毕业设计的课题选择具体某塑料制品的生产 , 可以实现模具设计、CAD造型、工艺编制、数控加工、注塑成型等多种技能的综合训练要求 , 而且最终还形成产品 。