7、学生非常看重老师对其写作的评价 。
8、大部分学生家长工作较忙较累，能真正辅导孩子习作的家长较少 。
五、调查结果后的反思：
1、引导学生认识到阅读的重要性，布置阅读资料，指导阅读方法 。
（1 ）开展名人读书故事搜集活动，开展“我读过的书”展示活动，让学生都动起来，认识到阅读的重要性，也提高了阅读的积极性 。
（2 ）在班级开设图书角 。常言道，“书非借不能读也”，读别人的书，一方面资源共享，另一方面引起读书兴趣 。
（3 ）每周利用一节课时间进行集体读书活动，主要进行阅读方法指导 。同时，引导学生如何做读书笔记，要求学生读书必须带一小本子，开始主要是摘抄，摘抄好词好句好段，逐渐写写感悟 。
（4 ）推荐学生阅读书目，《语文新天地》、《中华成语故事》、《中国名人故事》、《爱的教育》、《西游记》、《我要做个好孩子》、《希腊神话》、《水浒传》等 。
2、优化课堂结构，提高写作水平 。将作文指导与阅读教学、口语交际教学结合进行 。如阅读教学中渗透习作指导，我们的课本中的课文可以说是最好的例文了，学生在阅读课堂上说一说、写一写，往往能吸纳课文中的一些好词、好句，一些好的表达方法，一些丰富的修辞手法 。而往往这样的语文课更加令学生回味无穷、意犹未尽 。
3、引导学生善于观察，善于联系日常生活 。为了引导学生学会观察，我让学生组合成几个小组，进行花盆种植，每天观察其变化，并将观察结果及感受写下来，学生兴趣盎然，成果颇丰 。为了引导学生将习作与生活联系起来，我带领学生进行参观校园、打扫教室、兴趣活动、主题队会等活动，并适时进行作文指导，使学生思路更加清晰，语言更加自然丰富 。
4、进行作文竞赛 。学生写一篇自己最拿手的作文，选学生及几位语文老师当评委 。因为不限题目，学生大多发挥自如，写作自信心更强，写作积极性更高 。
5、改革作文评价方式 。重于表扬和鼓励，激发兴趣，多让学生产生成功体验 。对于写作能力强的学生除了赞扬以外提出更高要求，对于写作困难的学生除了指导以外发现其闪光点，哪怕只是一个句子、一个词语用得好 。
6、加强家校联系 。学生每次写好文章都要读给家长听，并与家长共同修改，让家长更多地了解孩子的写作水平，也无形中加强了家长与孩子的沟通 。
经过此次调查研究，我对学生习作指导问题的思考更多了，对学生习作现状更加了解了，在学生中开展的习作指导更加频繁了，学生对阅读及习作的兴趣也教以前更加浓厚了 。

调查问卷分析报告怎么写？

河北省县域基础教育教学改革综合实验项目

• 丰县生育八孩女子”事件调查处理情况
• 妻子每天在单位洗完澡才回家，丈夫起疑，调查后，结束了8年婚姻
• 花呗|2022花呗上门走访调查会真来吗
• 交通安全调查社会实践报告怎么写？
• 大学生社会实践调研报告怎么写？
• 离职预警分析报告怎么写？
• 新产品推广策划书-策划书如何写？
• 寒暑假社会实践报告如何写？
• 调查报告小学作文写法怎么样？
• 学生社会调查报告社会调查报告怎么写？