《除数是两位数的除法》说课稿如何写？

除数是两位数除法（除数是整十数）
科目：数学班级：三年级下学期数学第8章第4节
教学目标： 1.知识与技能:掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,能正确地进行笔算。2.过程与方法:经历除数是整十数的除法的笔算过程,体验迁移的思想和方法。
3.情感态度与价值观:在学习活动中,获得成功的体验,培养学生应用数学知识的意识,激发学习兴趣。
教学重难点：掌握试商的方法.
教具准备：课件
课件链接：无
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
【《除数是两位数的除法》说课稿如何写？】师：（课件出示李咏照片）李咏主持的“非常6+1”曾经红透祖国的大江南北，大家喜欢看吗？今天我们也举办一个笔算除法“非常6+1”的活动，大家愿意参加吗？要想进入最精彩的环节---砸金蛋，我们就要做好充分的准备，要想准备充分，同学们上课该怎样做？
师：前面我们已经学习了除数是整十数的口算，下面我们来进行一组口算练习。要求先读题，再说得数，比比看谁算得又对又快。
出示口算卡片：
60÷30
120÷20
160÷80
240÷30
350÷50
270÷30
150÷30
140÷60≈
94÷30≈
205÷40≈
师：老师想检验同学们上节课的学习情况，试做以下几道题（课件）
95÷30
87÷20
89÷40
师：今天这节课，我们就一起来继续学习除数是整十数的笔算除法。
（板书课题）
二、自主探索、领悟算理
1.解决81页第(2)个问题当初商太大时，我们应减一试商，当初商太小时，我们应该加一再试商。
今天是学校的“阅读日”，图书管理员阿姨正在整理图书，有140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
（1）指明学生读题，列算式。
（2）用我们以前学过的知识估算一下，可以分给几个班？
（3）为什么要把140估成120而不是150呢？
师：我们用估算得出结果是4，请大家先写横式再写竖式，尝试做一做，开始吧（4）全班交流引导学生结合上面的两种情况，概括出：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商，当初商太大，依次减一再试商，当初商太小时，依次加一再试商。
师：先讨论到这，向前看，看这位同学怎么做的。
（学生谈自己的看法）……
师：三位数除以两位数除数，就用被除数的前两位去除以除数，而140的前两位“14”，“14”表示14个十，14个十除以30出不够在十位商1，就要看前3位，也就是140个一里面有几个30，除到哪一位，商就写在那一位上面。注意余数要比除数小。
2.及时练习。
师：为了更好掌握除数是整十数的笔算除法，我们来进行一组练习。