《班级常规管理难点与对策》研修反思怎么写？( 三 )

最后，班级形成质疑班主任的习惯，甚至站在班主任的对立面，班主任在班级管理中的威信受到极大的威胁，班级管理失控。班主任不能在学生面前耍威风，但却不能不在学生面前有威望。班主任的威望主要表现在对学生的心理影响和行为约束上。如果在批评教育学生过程中，学生情绪抵触，而班主任不能有效地避免和解决，班主任就会渐渐失去威望和威信，班主任的其他日常管理的影响力也会大打折扣，甚至连表扬和奖励，都会失去魅力。奖和罚，这两种影响和约束学生行为的手段，双双失效，班级还会形成质疑班主任的习惯，甚至站在老师的对立面。班主任陷入"千山鸟飞绝，万径人踪灭"的孤独境地，班级管理失控。
反思：
"破窗效应"的危害是极大的，认识到他的危害我们就要做到及时修补，亡羊补牢，为时不晚。不能当道学生错误被无限制复制而成为常态。
及时和问题学生的家长沟通交流，争取家长的支持，赢得家长的同盟，不能等孩子把情绪传递给家长，使家长偏听偏信而对班主任有异议，甚至开始质疑班主任的工作能力。
班级管理失控是一个班主任最无奈的时候，也是班主任最失败的时候。班主任一定要在学生形成质疑班主任的习惯养成之前，加大力度改变这种情况，加大力度管理好班级，认真研究学生，找准突破口，分解问题学生的同盟力量，争取一切可争取的力量，才能避免班主任陷入"千山鸟飞绝，万径人踪灭"的孤独境地。把班级管理权牢牢地掌握在自己手中。