《妈妈的小帮手》说课稿怎么写?( 二 )


(3) 这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)
(4) 根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……
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3、打电话了解妈妈的去向 。
(1) 怎么打电话呢?
(2) “妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)
(3) 我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话 。
(4) 兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了 。”放下电话 。
4、接到妈妈的电话 。
(1) 正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的 。
(2) 放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐 。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”
(3) 你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)
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(4) 请小兔们帮妈妈做事情 。
5、妈妈回来了
(1) 我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)
(2) 妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:“小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)
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《妈妈的小帮手》说课稿怎么写?


设计意图
现在的孩子都是“小公主”“小少爷”,是衣来伸手饭来张口,父母的不易和辛苦,他们一无所知 。因此,我选择了《幼儿多元能力探索课程语言》大班下第15页《妈妈的小帮手》这一语言活动课 。通过四幅图画,让幼儿知道妈妈的辛苦和伟大,也感谢妈妈为我们所做的一切,力争以后自己的事情自己做,还要帮妈妈做一些力所能及的事,当好妈妈的小帮手 。从小养成爱劳动的良好习惯 。
活动目标:
根据幼儿的年龄特点和现有水平,特定目标为;
1、理解儿歌内容,感受妈妈的辛苦伟大,并说说自己的理解 。
2、由衷的表达对妈妈的.感谢并力争自己的事情自己做 。
教学重难点:
重点:理解儿歌内容,感受妈妈的辛苦伟大;
难点:由衷地表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做 。