期末质量分析报告怎么写？( 五 )

从成绩上看：平均分为89.44 分，及格率为100%，优秀率为84.54%。我主要从以下四个方面进行分析：
第一，识字写字方面。
1 ．优点：良好的`书写习惯初步形成。基础知识的掌握比较扎实。
【举例】
① 整张比较干净、整洁的试卷.
② 试卷的第二大题第1 小题中要求把字写在田字格中，约98% 学生得了满分。
③ 第3 小题“ 在括号里填上适当的词语” 正确率达到88% 以上。
【分析】可见，虽然到了第二学段，老师们仍然高度重视识字教学。学生学习生字新词的能力比第一学段有了明显提高。
2 ．不足：少部分学生书写不规范，错别字现象比较严重。
【举例】① 第二大题：“ 勇敢的敢”“ 疲惫不堪的堪”“ 凯旋的旋 ”。
3 ．建议严格把守“ 保底工程”，逐步提高书写质量。
① 重视对后进生在课堂上的辅导和督促，在课堂上有针对性的使其得到训练，严格把守“ 保底工程”。（教学实例：多让后进生在生字教学环节参与对答，刺激听课效率和学习兴趣。）
② 对已形成独立识字能力的学生不断提高要求。（教学实例：生字本书写逐渐提高要求）
第二，积累运用方面
1 、优点：课内语言词汇识记牢固，具体语境能够熟悉调用。
【举例】① 第四大题第2 小题出自读读背背。
② 第四大题第一小题课文默写。
【分析】老师们在阅读教学中，重视生词的教学，特别是课后练习和单元练习出现的要求背诵的段落、歇后语、名人名言、春联、诗句，都严格规范，落实到位，帮助学生丰富语言积累。
2 、不足：死记硬背功夫深，灵活运用能力差。
【举例】第二大题：填入恰当的词语：“ （）地学射”“ （）的普罗米修斯”“ （）牧场之国”，部分同学还不能很好地把词语对号入座。
3、建议：领会课后练习编排意图，家庭作业多诵读多实践。
加强学生对文字整体感知，重视学生对语感培养，就要充分利用在校时间培养学生阅读习惯，这方面能力提升，学生语境中正确运用积累过的词语能力就强，也是学生语文能力的最好体现。
（教学实例：日常作业量与复习题海战术淹没日常静心阅读时间，仅仅以口头方式布置要读书、课前的口语交际交流读书心得或全班共读一册书、活用春联）
第三，阅读理解方面
1 ．优点：看到少部分学生阅读理解能力不断增强提升，部分阅读理解较准确、到位。
课内阅读部分，学生能够根据文中提供的信息，完成《试验记录表》，多数理解准确、到位。
在课外阅读中，孩子听完老人的话，会怎样想呢？学生能够抓住文中关键词语，准确的理解文章所表达的内涵。