三年级班主任上学期工作计划怎么写?( 六 )


一、习惯养成
习惯对于孩子们的学习和校园生活一直以来都是是非常重要的,一直是我常抓不懈地方 。
(1)学习习惯,认真对待每一节课,做好充分的上课准备的习惯 。语文的预习习惯,大声有感情的朗读课文的习惯,做读书笔记的习惯,多背诵好词,好句,好段的习惯 。书写习惯,认真及时主动完成作业的习惯 。
(2)卫生习惯:能够及时的清理自己的抽屉,保持自己的座位周围的清洁 。同时适当的训练干家务活,学会自己清洁自己的物品,训练独立的动手能力 。
(3)读课外书习惯 。要求提高自我的阅读能力和阅读的量,和阅读的书籍的范围,做到能够广泛的阅读 。阅读的理解能力,阅读的应用能力都有所发展 。
(4)专心的习惯,从学习,到劳动,到读书等,让孩子们从生活的方方面面去了解如何专心的做好事,把专心的这个观念贯穿于校园生活的方方面面 。
二、能力培养
对于三年级的孩子来说,很多的能力需要进一步的提高,让孩子能够顺利的适应三年级的转变,以下能力要进行强化 。
1、独立能力
三年级的孩子具有一定的独立能力,能完独立成一些比较简单的事情,他们认为自己是个大人了,有自己的想法,但是又没有很好的方式去做 。因此我们应该从日常生活中出发,锻炼孩子的动手能力,教孩子如何去处理好自己的事情 。
2、具备独立识字写字的能力 。
一二年级的语文学习重点是识字,经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,再加上教材大容量的识字任务特点,孩子已经具备了较强的识字能力,所以,三年级的识字任务更多的是放手让孩子自主独立完成,包括在预习的时候独立使用多种方法识字,完成生字本的作业,分析字形结构,识字条里字会认,写字框里的字会听写 。识字教学不再是课堂教学的重难点 。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效的手段,所以教学中坚持课课听写,反复听写 。
3、进入大量积累词汇的时期 。
语文学习中语言积累的重要性毋庸赘述 。三年级的积累的关键仍然是词语,而且是大量的词语积累 。词语做为语言中有含义的组合元素,要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海之中,它是孩子将来语言表达的根基材料 。大量词语的积累首先来源于课文,孩子们学习了课文,对课文的内容非常熟悉,在此基础上积累词语,是属于理解性积累,记起来容易而且记得牢 。所以,课文中听写的词语就不局限于写字条里带的词语,而是大量的词汇 。词汇的积累其次是来源于孩子丰富的课外阅读,这一块的积累体现孩子的个性差异 。
4、进入深入准确理解文本的瓶颈期 。
三年级的语文课堂学习重点和难点进入了文本的理解 。这是一个艰难的瓶颈期,孩子的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的.理解 。抓中心句、中心词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始,一步一步在老师的指导下形成能力 。这个能力的形成甚至要经过整个中段的训练才能有所突破,所以,课堂上的课文学习,就有了精读、品读重点句段的环节,引领孩子逐步体会理解文章的方法 。这个过程中,一定不要操之过急,让孩子慢慢领悟,慢慢消化 。从认真听的能力入手,学会真正去运用 。