5、有关教学质量评价 。学海无涯、学无止尽 ， 也就意味着教海无涯教无止尽了 ， 教学内容过多 ， 学生负担当然就重了 。对教师教学效能的检测已经进行了改革 ， 如 ， 取消平均分 ， 以等第、区间等方法来替代 。这些措施对于减轻学生过重的课业负担无疑是有一定效果的 。但只要存在比较 ， 就会存在盲目攀比盲目竞争 。为了比你的优多几个百分点 ， 比你的良多几个百分点 ， 就可能会去做违背学生成长规律、违背教育发展规律的事 。教师教学会依据课程标准组织教学 ， 也更容易被一系列的评价所左右 。但是 ， 如果过于弱化评价检测 ， 又会担心教学质量的下降 。如何发挥评价对教学的激励、导向和诊断功能 ， 还有待于突破 。
6、教育与教学 。如果把改进学校教学 ， 提升教学质量看做是学校中心工作的话 ， 那么做这件中心工作的意义是在与学生的发展、在与学生的全面发展 。因此、教育教学是一体的 ， 不能割裂 。教学要有效 ， 教育要走在前面 。欲成事先成人 。因此 ， 我们要把培养学生良好习惯 ， 激发学生学习兴趣 ， 注重学生身心健康放在优先考虑的地位 。
【小学自我评价格式怎么样？】课堂教学改进的征途漫漫 ， 但我们**实验小学教师的信心满满 。只要我们执著信念 ， 不断求索 ， 精益求精 ， 勇于探索 ， 我们一定能够发挥我们团队的优势 ， 让**实验的每一堂课都跃动着生命的活力 ， 让**实验的每一个孩子都体验到学习的欢乐 ， 让**实验的每一位教师都实现各自专业发展的目标 。

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