实践教学总结写法怎么样?( 四 )
2014.1.11
在导师王兴文教授的指导下,11月22日、24日,我给人文学院07历史本科班进行了4课时的教学实践,教学内容是《奴隶制经济的特征》,教学实践工作总结 。回顾这次教学实践,我在缺憾和收获中得到锻炼,在经验和教训中得到进步,在开始和结束中得到充实 。
历史是一门充满智慧和情感的学科,老师教的好与不好,对学生可以产生完全不同的效果:受学生欢迎的历史课,学生会认为历史是非常迷人的,对此我很有兴趣,它让我觉得自己博古通今,脑袋充实;受学生厌恶的历史课,学生会认为历史非常枯燥,对此我很烦躁,历史甚无用处,学多了成为书呆子多余 。基于此种对历史课的认识,我认为要上好历史课,这不仅是对学生的负责,更是对历史本身的负责 。
经济史比较难教,《奴隶制经济的特征》更难讲,对学生而言是难于掌握理解的一课内容 。所以,当我选择这课教学任务时,立刻感到重担当前,心如泰山,工作总结《教学实践工作总结》 。第二天,我就来的图书馆收集相关文献资料 。先是看了陈唯声的《关于奴隶制经济的几个问题》、莫金山的《古典世界奴隶制经济与先秦社会经济比较研究》、杨宽的《论西周时代的奴隶制生产关系》,孙健《中国奴隶制经济的特征》,对我而言,这些都是很难懂的文章 。于是我借了晁福林的《夏商西周的社会变迁》、《古罗马生活》等书籍填充历史背景知识 。
整个教学实践结束后,我感到,以下两点是非常重要的:
首先向指导老师询问教学意见,导师的学问非常过硬,教学经验丰富 。从导师的意见和教案中,我们可以明确教学方向,知道重点和难度的分布,有利于我们有效率的收集阅读文献,解决相关的问题,并做好自己的备课 。
其次在上课过程中,克服紧张的有效办法就是大声的讲,而且自己要充满乐趣有起有伏的讲 。从以往的实习和这次的教学实践来看,我感到自己在这方面还是略有进步 。
感谢王老师的认真指导,我在这次教学实践中应有的努力得到了一定的收获 。另外想起一句老话,备课备不好,倒不如不上课,否则就是误人子弟 。老话总是很警醒,更让人反思 。
实践教学总结写法怎么样?
经过十天的培训,回到学校,将自己所学的知识在我校学前班进行认真实践,努力做到理论指导实践,理论与实践相结合,觉得专家教授的精彩专题讲座、实践教学以及跟岗实践,返岗实践,我感觉自己的理论水平提高了,知识视野开阔了,本次培训受益匪浅 。现将具体心得总结如下:
一、思想理念得到提升 。
通过本次培训,从思想上有了一定的改变,在培训以前总是为了上课而上课,一天忙于常规备课、上课及其它工作 。受训返岗后,用理论指导实践,对幼儿美术与手工有了进一步的认识和了解,从理论到实操让我们以幼儿的视角亲身体验孩子的乐趣,并从中挖掘孩子们的教育素材和教育契机,从而让孩子们爱学,乐学,玩着学 。也知道幼儿美术教育的多样化和趣味化,更加明确了《指南》的指导思想、意义等 。教授们的讲解、示范、实际操作都让我敬佩,对他们的工作热情、工作态度让我自叹不如 。返岗后,认真梳理幼儿美术教育理论,指导教学实践,并与其它老师认真探讨幼儿美术和手工的方法、技巧,努力让孩子们在快乐中进行有效的体验,采取多种形式的教学,并及时将自己在培训中所学的知识与园教师一起分享,达到了全员教师再培训的目标 。
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