《两位数乘两位数笔算乘法进位》教学设计怎么写?( 三 )
②师:这个学生错在哪里?(忘了加上进位1.)
③打或 。
师:认为第2小题第一步对的请举手?(方法同第小题的第一步)
④小结:根据刚才的讨论,同学们想一想,相乘时如果各位上满几十怎么办?(幻灯出示:相乘时,个位满几十,就向前一位进几,进几就在前一位上加几 。)
(2)讨论几道题的第二步 。
①师:哪个对呢?为什么?(手指不同答案)
②师:这个同学错在哪里?(忘了加上进位1)
③小结:根据刚才的讨论,同学们想一想,相乘时如果十位上满几十怎么办?(幻灯出示:相乘时,十位满几十,仍向前一位进几,进几就在前一位上加几 。)
(3)师:请同学们看几道题的最后一步对不对?为什么?(把两次乘得的积相加)
(4)给第二题打或 。
(5)同桌互改 。
讲述:a、同学们请把作业本交换一下,看看同桌做得对不对,对的打对号,如错打错号 。b、全对的请举手?c、做错的同学请举手,错在哪里?请说一下 。
(6)拓展练习
数学课本第66页第
3、4题 。
六、全课小结
小结:同学们,咱们学习了两位数乘两位数进位的笔算方法,会做的请举手,请说说计算时,要注意什么?(学生说对,教师不必重复)
①相同数位对齐,先从个位乘起 。
②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位,积的末尾和个位对齐 。
③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位,积的末尾和十位对齐 。
④哪一位乘得的积满几十就要向前一位进几,进几就要加几 。
⑤再把两次乘法得的积相加 。
七、练一练
过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手?
作业:66页 2题 3题
练习:66页 1题 4题
八、板书设计
笔算乘法(进位)
笔算乘法进位的计算方法:
①相同数位对齐,先从个位乘起 。
②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位,积的末尾和个位对齐 。
③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位,积的末尾和十位对齐 。
④哪一位乘得的积满几十就要向前一位进几,进几就要加几 。
⑤再把两次乘法得的积相加 。
《两位数乘两位数笔算乘法进位》教学设计怎么写?
教学内容:
数学书76页例2 。
教学目标:
会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法 。
教学用具:投影仪,多媒体课件
教学过程:
一、课前练习
109= 99= 1919=
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢?请看:(出示投影,生齐读) 。
过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导 。
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