震撼了老师，老师还想听听你们优美的声音！
4、想到这，他的心情又发生了变化？（宽慰）于是，苏轼低声吟诵起来！ 齐读
四、释疑
1、到现在为止，这首诗的意思你懂了吗？指名说
2、刚才提问的同学，你们的疑问解开了吗？
五、知识拓展
1、读《水调歌头》（明月几时有）
六、作业
1、写出反义词
悲（） 离（） 阴（） 圆（）
美（） 亮（） 远（） 留（）
2、比一比，再组词
耍（）赏（）陪（）偏（）
要（）尝（）倍（）遍（）
板书：
但愿人长久
【四年级《但愿人长久》教学设计怎么写？】心绪不宁 埋怨 宽慰

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