《威尼斯的小艇》优秀教学设计怎么写？( 三 )

①你能用制表格的方式把小艇在人们生活中的作用展示出来吗？小组合作进行。
②指名填空。课件随机出示所填内容。
③除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事？请像课文一样说一说。
④从这个表格中，你发现了什么？（无论是白天还是夜晚，无论是生活还是工作，威尼斯的人们都离不开小艇，小艇与人们的生活息息相关。）
⑤小结：人们的生活、学习、劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情，使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。
⑥指导朗读第6自然段：当小艇行驶在水面时，威尼斯的水面上生机盎然，热闹非凡；当小艇休憩时，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了。威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动也好静也好，古老的威尼斯都是那么优美。让我们在轻柔的乐曲声中感受月光下威尼斯的沉寂。
⑦指名读，评价。
⑧播放音乐《威尼斯之旅》，老师和学生配合读。
（三）感受船夫的驾驶技术
1、同学们，课前提出的问题我们都已经研究明白了，看看课文还介绍了什么？（船夫的驾驶技术高超）
2、自由读第4自然段，画出描写船夫驾驶技术的句子。
3、出示描写船夫驾驶技术高超的句子，指导学习。
①哪些词语体现船夫驾驶技术高超？（速度极快、操纵自如、总能、平稳、急转弯……）
②理解“操纵自如”的意思，再用书中的语句来解释。
③引导想象：“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”——船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？
④引导交流：造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光，此时此刻，乘客们会有什么感受呢？
⑤师：小艇样子的奇特，坐在里面非常舒适、充满情趣，这都离不开船夫的高超技术。
4、有感情地朗读第4自然段。
5、这一部分写得很精彩，同学们能不能像体育节目主持人那样进行现场直播呢？
我们来一次现场直播比赛，内容就是船夫的驾驶技术高超。
6、同学们先试说、互说，再指名说，评价。
四、比较阅读，领悟写法。
1、默读《威尼斯之夜》，比较一下《威尼斯的小艇》与它在内容、写法上的异同。
2、小结：两篇文章从不同侧面介绍了威尼斯的独特风情，都用了优美生动形象的语言写出了景物的特点。
3、课堂小练笔：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。
五、总结回顾，谈出感受
回顾这节课，看看自己有什么收获？谈谈自己的想法、感受和自己的心情。
六、作业
1、摘抄优美语句。