《蚂蚁搬家》教学反思如何写？( 五 ) 「问人人知识网」

本节课我充分考虑到一年级学生的学情：一年级的孩子天真烂漫，有着自己独特的观察体验和丰富的想象，能够积极参与到美术活动中来。根据已有的学习和生活经验，学生对蚂蚁有一个基本的了解，并且能够画出火柴人的动态，本节课孩子们可以大胆地对蚂蚁的动态进行表达。针对一年级学生的特点，我利用情境教学，引入蚂蚁首领“米果”来带领大家搬家，从认识蚂蚁的结构，到让“小蚂蚁”来模仿搬家动作，到最后的创作蚂蚁搬家作品，整个过程让学生在轻松愉快的氛围中帮助了小蚂蚁搬到了新家，学生作品生动有趣、活泼而不失童真。
本节课有幸请到郑东新区教研员麻老师前来听课，麻老师对这节课提出了几点建议：
一、小学低段美术课应该充分关注孩子的心理特点，注重情感的渗透，教师在课堂中应充分利用图片及语言营造出主题氛围，场景配上丰富的语言描述，支撑学生产生丰富的联想和想象，让学生大胆自由地表现所见所闻，所感所想。
二、在低段美术教学中，教师应当将美术学科知识渗透到创设的情景中去，整个课堂就像是一场生动的故事会，学生在轻松愉快地师生互动中感受美，发现美，表现美。以提高学生的图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解等美术核心素养。
作为一名教师要不断的提升自身的艺术素养和综合素质，有了这些先进的教学理念，相信在今后的教学中，我会更加深入的渗透这种教学思想，进而更大程度的提高自己的教学。