《角的分类》教学设计如何写?( 七 )
vii. 射线——没有尽头 , 也就无法表示长度 , 所以角度与射线的长度无关;
viii. 重新定义锐角和钝角
ix. 锐角:小于直角的角叫做锐角 。(与以前说法一致)
x. 钝角:大于直角而小于平角的角叫做钝角 。(重点理解“小于平角”)
说明:通过对概念中关键词的理解 , 多媒体课件的演示 , 让学生认识了直角、平角和周角 。学生学习的过程变得具体化和形象化 。
三、学习锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系 。
1. 锐角<直角<钝角<平角<周角 。
2. 1直角=90°、1平角=180°、1周角=360°;
3. 2直角=1平角、2平角=1周角、4直角=1周角;
说明:通过对角之间关系的整理 , 让学生能够熟知不同类型的角 。
四、小练习
1. 下列这些是角是锐角、直角、钝角、平角还是周角?
∠=78° ∠=180° ∠=123° ∠=360° ∠=20° ∠=90°
2. 填空
一个周角=_____个平角=______个直角
3. 填“<”、“>”或者“=” 。
锐角〇90° 90° 〇钝角〇180°
说明:通过不同层次的练习 , 让学生对角的分类有更明确的认识 。
五、总结
师:说说今天我们学习了什么知识 , 发现了什么 , 对我们有何帮助?你对你今天的学习评价如何?
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