三、教学目标
知识与技能方面：
1、使学生正确地数出不同物体的个数 。逐步抽象出数 ， 能区分几个和第几个熟练地掌握10以内的组成 ， 会正确 ， 工整地书写数字 。
2、使学生认识计数单位一和十 ， 初步理解个位和十位上的数所表示的意义 ， 能熟练地数出20以内的数 ， 正确地读、写20以内的数 ， 掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的 。掌握20以内的数的顺序 ， 会比较20以内数的大小 。
3、 使学生初步认识=、>、<三种符号 ， 会使用这些符号表示数的大小 。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题 。知道题目中的条件和问题 。知道题目中的条件和问题 ， 会列出算式 ， 注明得数的单位名称 ， 口述答案 ， 能看实物或直观图口述题意 ， 简单的讲述和与求剩余的数量关系 。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球 。对这些图形有初步的了解 。
四、教学基本思路:
（一）数学教学要符合学生的认知水平
数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律 ， 符合学生的发展水平和数学接受能力 。符合学生的发展水平的教学应有实际背景 ， 利用学生的经验 ， 使用学生可以接受的语言 ， 让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义 ， 使学生有机会讨论他们的想法 。
（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力
为了避免小组学习流于形式 ， 就必须用心培养学生交流技能 。交流既有信息输出 ， 也有信息输入 ， 所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言 ， 交流还应具有描述的技能 。
（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动
数学教学活动是数学的教学 ， 每一个教学活动都应该有明确的目的 ， 而活动本身有是实现目的的手段和过程 。
（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节.实践活动
适合一年级小学生的实践活动或小调查 。例如：
1、找一找 ， 说一说 。我找3个比我高的人我找2个和我同岁的人我找
2、说一说生活中那些地方用到0 。
3、说一说你在生活中发现的加法问题 。
4、整理一下自己住的房间 ， 向同伴说一说你是怎样整理的 。
五、教学进度：
周次 时 间 内 容
1。。。。。。。数一数 比一比
2。。。。。。。。15的认识和加减法
3。。。。。。。。15的认识和加减法

• 托尔斯泰小说中的数学故事
• 七年级教学计划怎么写？
• 数学课代表演讲稿怎么写？
• 三年级体育教学计划怎么写？
• 五年级上册音乐教学计划写法怎么样？
• 四年级美术教学计划怎么写？
• 八年级上册物理教学计划怎么写？
• 五年级语文教学计划如何写？
• 小学一年级元旦晚会开场白怎么写？
• 数学高中家长会发言稿怎么写？