新课标六年级下册《老师领进门》教学设计范文有没有？( 十 )

1、介绍作者：1949年读中学时开始发表短篇小说。1952年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。作者小小年纪就发表小说多了不起啊，然而作者却把这一切归功于他的老师，今天我们要学的《老师领进门》这一课就表达了他对老师的感激之情，板书课题。
2、齐读课题：对题质疑
二、初读课文，交流自学生字：
1初读课文，找出自己认为要讨论的字词
2、教师征集生字和新词并板书：集体交流识字和释词情况。
摹襟开窍滋润
娓娓动听：
炊烟袅袅：
身临其境：
戛然而止：
引人入胜：
恭恭敬敬：
3、思考提出的问题。
谁把谁领进了门？
（先解决）
这是什么门？是怎样领进门的？我们接着继续来学习。
三、熟读课文，体会怎样领进门
1、默读课文，在大作家的笔下，田老师给你留下了什么样的印象。
你可以划划文中关键的`句子
交流
2大家都觉得田老师很会讲故事！你能用上这些词语来说说田老师讲故事的本领吗？
娓娓动听引人入胜、身临其境
3这个娓娓动听的故事可是老师根据一首小诗编的呢？
谁来读一读
原来的诗只有四句，对一年级的孩子来说，有点枯燥，田老师是怎么教的呢？
出示：先把……又串讲……然后……
现在你觉得这是一个怎样的老师？
4从古诗到一个故事，让我们来听听田老师的口才怎样？
师生配合朗读
师读诗，学生来读相应的故事。
5这个故事打动了孩子吗？那一句话？
出示：理解“发呆”
6这个故事让孩子们感受到了什么？
（快乐、知识、道理）
这是孩子们在古诗中学不到的，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？
出示：我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
师：田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了，请你来说一说。
如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么上千个故事我就懂得了上知个道理。
如果说一个故事让我感受到一次快乐，那么上千个故事我就感受到了上千次快乐。
如果说一个故事就是一滴春雨，那么上千个故事就有如春雨点点，滋润着我。
7老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗：随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读这句话。
（第11节）
8在田老师的故事中，我慢慢地长大。老师这儿有一段刘绍棠的介绍请大家看一看。
出示：刘绍棠简介。
刘绍棠简介
刘绍棠，河北通县人，生于1936年2月。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家” 。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。