《搭船的鸟》教学反思范文有没有？( 三 )
1，生背自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢 。
2，把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴 。
第三课时
一、检查朗读情况，先指名读，再齐读 。指名检查背诵情况 。
二、指导生字书写 。
1，引导学生观察分析字型，观察笔画在田字格中的位置，让生试说笔画笔顺 。
2，认真描红，试写 。提醒学生写字姿势及握笔姿势 。
3，实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家” 。
4，对笔画和间架结构不好的进行修改 。
5，给生字组词或用生字说一句话 。
6，练习：边读边写 。
【教学反思】
文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船” 。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐 。我也正是抓住了这个字向学生提出问题，让学生理解 “搭”字在课题中的含义 。李雨蒙站起来就说是 “搭窝”的意思，因为不是我要的答案，所以我没有说什么就让她坐下了 。在这里我应该进行适当的评价，把问题留给学生，让他们学完课文后自己判断，这个字在课题中是不是她刚才说的意思 。不过好在学完课文后我又让李雨蒙回答了一开始我提出的问题，使她和大家都真正明白了“搭”字的含义 。
在接下来的教学中，我让学生围绕小鸟的美丽和可爱展开讨论，它为什么美丽可爱？带着这个问题学生展开了激烈的讨论 。感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛 。翅膀带一点“蓝色” 。我又及时的让学生按照书中的写法进行了仿写，使学生在习作方面进行了锻炼 。体现小鸟的可爱，学生能够抓住重点词语“一下子”、“没一会” 。这两个词都是说翠鸟捕鱼速度快，用的时间短，学生在这里又补充了很多表示时间短的词语，如：“马上”“突然”“立刻”等，丰富了学生的词汇 。“衔”体现了翠鸟捕鱼的技术很高，通过词语的替换，让学生理解了作者用词的巧妙 。
我通过一个个环环相扣的教学环节，力求满足学生的学习需要 。我觉得这节课从以下几个方面满足了学生的需要：一、让学生读课题后提出自己的疑惑，明确想学的内容，激发了学生的学习欲望，，变“要我学”为“我要学” 。二、通过抓重点词语，词语的替换，丰富学生的词汇量，体会作者用词是经过反复推敲的 。三、仿写练习，教给了学生一定的写作方法，使学生的习作水平有了一定的提高 。当然也有一些不尽人意的地方，以后在备课的时候不只要备教材，还应该备学生，在对学生的评价方面还需要下功夫，力求让自己的教学更上新台阶 。
《搭船的鸟》教学反思范文有没有？
- 神兽|中国十大传统神兽,中国神兽有哪些
- 《唐宪宗传》经典读后感有感
- 批评的剖析读后感1000字
- 生物的真相读后感1000字
- 流动的盛宴读后感锦集
- 《西游记》的读后感大全
- 《安妮日记》读后感锦集
- 《昨日的世界》读后感摘抄
- 《董卿：做一个有才情的女子》读后感100字
- 《浮生六记》：和相处舒服的人在一起，才是最好的养生