3、幼儿在区角活动中的常规得到了明显的提高 。
学期中，孩子归放玩具的能力提高了很多，不再乱扔乱放了 。我们尝试让幼儿自己布置娃娃家、超市、书房等主题的环境，孩子在这些区角里得到了很大的.快乐，在情感上也得到了满足 。
4、提高了幼儿在区角活动中的合作能力 。
小班孩子喜欢独自进行活动较多，他们不会很好的进行合作，在区角活动中，我们充分引导孩子与同伴合作游戏，并与同伴友好商量自己的主题与角色，本学期下来，孩子在这方面有了较大的进步 。
5、注重观察，有目的地对幼儿进行有效指导 。
在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有许多幼儿玩得乐此不疲，总是要求老师在玩一会儿，这就表明幼儿对区角活动充满兴趣 。当幼儿对某一事物充满兴趣的同时，他们就会从中学到很多东西，也就是吸取养料，而这种学是积极的学，主动的学，快乐的学 。区角活动属自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题 。这时就需要教师发挥其主导作用，熟练、灵活地运用技巧来解决问题 。

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