小学数学《初步认识乘法》教学设计如何写？(11)

一、课前谈话（语速慢）
播放“哪咤传奇”音乐，教师问：小朋友们，你们喜欢看《哪咤传奇》吗？孙老师也特喜欢看，因为小哪咤是一个爱动脑筋而且勇于战胜困难的人。这一节课上我们也可能会遇到一些困难，你们有信心迎接挑战吗？孙老师真佩服你们，小小年龄就很有自信心，我相信，你们一定能行！来，为自己加加油——我真棒！我一定行！
小哪咤特别喜欢研究数学知识，他呀，写了一首奇怪的数字诗，想欣赏一下吗？（课件出示） 1
2、2
3、
3、3
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4、4
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9、9 他的好朋友小猪熊总是记不住这首诗的内容，你们有什么绝招赶快告诉它吧！比一比，看谁最能干。小结：这个方法真妙！小猪熊很快就记住了这首诗。用几个几来说相同的数，真是又快又准确。好方法就要把它用起来噢！大家现在一定能记住这首诗了吧！来，让我们一齐来说一遍。（做手势）
二、探究新知。
⒈分乒乓球，初步感知几个几。
⑴师：咱们中国可是乒乓大国，在刚刚结束的第47届世乒赛上，又一次获得了可喜的成绩。小哪咤今天也赠送了一些乒乓球给各组同学，到底有多少只呢？想知道吗？好，请各个组长带领大家数一数，小哪咤要看哪个组表现最好吆！
（要求）一看哪组数的最准确，二呢要看哪组数的方法最多。⑵各组汇报
师：说说你们组是怎样数的？一共有多少个乒乓球呢？
引导各组学生按照“我们组是×个×个数的，数了×次，一共有×只”的格式汇报，接着追问：将数的过程列成加法算式你会吗？
师：这组小朋友说的真棒，表达得非常清楚，其它组也要这样说噢！表扬汇报得好的组长，让其它组来学习。
师：你说得太多我都记不住了，你能想个办法让大家听明白吗？
引导得出6个2，3个4，4个3，6个
2、12个1等情况，同时写出总个数12，并针对汇报6个
2、12个1等复杂情况，引导学生用几个几来叙述让大家听得更清楚。（课件随机点击） ⑶读算式
黑板上的算式你会读吗？谁来试一试？引导学生读这些算式，强调用几个几相加来读比较方便。⑷观察算式，发现相同加数
引出“相同加数”这一概念，并及时板书，并让学生齐说。老师质：什么相同，以示突出“加数相同”这一新概念。
⒉由特长算式，引出乘法
⑴可爱的小猪熊和小哪咤今天他们准备搞一场写加数相同的算式竞赛，可好玩了！你们想参加吗？那这边的小朋友是可爱的小猪熊队，口号是“猪熊猪熊力量无穷” 。那这边的小朋友做调皮的小哪咤队！口号是“哪咤哪咤把你吓傻” 。你们真的很勇敢，看谁能获得冠军，（课件点击头像）比赛开始。请听要求：每小组只推选一名选手参加比赛。但这名选手的写字速度要快！