《买电器》说课稿如何写？( 三 )

能力目标：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。引导学生联系生活经验，交流各自的方法，体会算法的多样性，提高口算能力，感受数学与生活的密切联系。
情感目标：学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
（三）根据三维目标的设定，特制定如下教学重、难点：教学重点：
掌握整百、整十数的加减的口算方法教学难点：
理解“相同数位上的数才能相加减的道理” 。
二、说教法
根据课标要求，从学生的实际出发，创设学生熟悉的教学情境，鼓励每个学生动手、动口、动脑，积极参与数学的学习过程。在教学中运用的教法有：情境设置法，谈话法，讨论法，演示法。
三、说学法
二年级学生已初步具备动手探索的能力，并且直观形象思维占优势，喜好动手操作。本节课设计了算一算、猜一猜、数一数等活动，其中既有学生独立学习的过程、又有协作学习的方式，使学生手脑并用，既体会到生活中的数学知识、又体验出数学学习的趣味性。所以本节课我设计学法为根据学生的年龄心理特点及生活经验，鼓励学生多讨论、多探究、多操作，因此采取的学法是迁移学习法，自主探究法，小组合作法，操作法。
四、说教学准备教具：课件、学习单学具：计数器
五、说教学流程
为了更好的突出重点，突破难点，我以复习旧知、情境导入、合作探究、实际操作实现教学目标；教学中充分利用多媒体课件和学生的小组合作意识，发挥学生的主体作用，调动学生积极主动地参与教学的全过程。
1、复习。
安排了口算与数的组成练习，目的在于为下面的教学计算整十，整百数的加减做准备。
2、创设情境，探索新知。
创设淘气为家里添置家用电器，学生一起去家电商场这一情境，使学生得到生活经验。了解电视、电冰箱、洗衣机、电风扇的价钱，让他们根据老师的提示猜电器的价格，发展学生的数感，激发学生兴趣，调动学生积极性，为本节课的学习打下良好的基础。
3、自主探究，明算理知算法
在本节课中把获取知识的过程交给学生，通过“根据情境提数学问题”的活动，引发学生的数学思考，发展学生提出问题的意识和能力，孩子们提出的问题可能会涉及到加法、减法、乘法、除法等方面。课件展示要解决的问题：“买一台电视机和一台洗衣机一共花多少元？” 。孩子们通过自主探究、小组协作、展示汇报等多种活动来探究500+800的计算方法，逐步完成“动作思维——形象思维——抽象思维”的发展过程，领悟到整百、整十数加减法的口算算理只有相同数位上的数才能相加减，以突破教学重点。在汇报展示环节孩子们可能会通过数100元钱币卡片、拨计数器、画数线、凑十法等方式进行计算，此时应鼓励孩子们尽量用自己的语言表达思考过程，孩子们不仅能更加形象地理解抽象的算理，更能体会到算法的多样化，发展创造性思维，以突破教学难点。再放手让孩子解决买一台洗衣机比买一台电视机少花多少元这个问题，掌握整百数减法的口算算理，只有相同数位上的数才能相减。最后再独立提一个数学问题尝试解答，在探索过程中逐步掌握整百、整十数加减整百数的口算算理。