《台阶》说课稿如何写？( 九 )

五、再读课文品析精美语段
父亲有着如此优秀的品质，但他身上还有很多东西令我们深思，再读课文，品析精美语段，深入到父亲的内心世界。
按照提示，迅速找到以下片段，完成活动
1、准备之时（19—20段）
2、砌成之时（21段）
3、砌成之后（30—32段）
活动一：
准备之时——揣摩父亲的心理，在20段第一句话后加入父亲的心理描写。
朗读，根据你的理解，在20段第1句后用第一人称加入父亲的心理描写。
（表现他内心强烈的渴望、难以抑制的兴奋之情。）
你是从哪些细节体会到父亲这种强烈的喜悦的？
（例：起床的时间劳动的动作、身姿）
活动二：
砌成之时——本段运用了描写方法，体现了父亲的心理。
（可以独立思考，也可以讨论交流。）
——动作、神态无奈、高兴
小结：生活的艰辛和重压使父亲“驼惯了” ，让这位父亲已经不习惯于接受别人的关注，而习惯低下头来做人。这是一种复杂的内心活动，说明台阶虽然高了，但地位没高，之所以“无法挺得起” ，不仅是生活的重压，还有谦卑的做人态度，这一切都来源于贫穷。正因为贫穷，父亲心中才充满了强烈的想要改变自己贫穷生活和命运的渴望。
活动三：
砌成之后——①30段哪些词语应该重读？（要强）
②31、32段应读出怎演的语气和情感？（无奈沮丧懊恼）
③32段体现“我”怎样的请感？（伤感遗憾——付出青春和毕生的精力，得到的仅仅是一座有高台阶的房子。）
④齐读30—32段，体会父亲和“我”的内心。
这一环节是想利用三个片段，设计三个小活动，目的是通过活动来学习本文运用语言、动作、神态心理、细节等塑造人物的方法。重点是体会细节描写来把握父亲形象。
六、深入思考把握文章主题
说说“台阶”的内涵
——希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕，由被漠视走向被尊重，由自卑走向自尊。
【《台阶》说课稿如何写？】成长在农村的李森祥说：“乡土，永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任何时候，任何地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。”
此文并非表现父亲的作品，而是在表现一代农民形象，具有农民的老实厚道、要强、勤劳、朴实等品质外，这位父亲更是一个用劳动证明自己存在价值从而赢得别人尊重的人。这一点也正是他有别于普通农民之处。另外，全文以儿子的眼光关照父亲，除饱满对父亲的敬佩之情外，文字间也流露着辛酸，深沉地向着时代呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力。