《散步》说课稿怎么写?( 二 )


二、说学情
根据《语文课程标准》的基本精神,语文课的主要目的是要培养同学们的品德修养和审美情趣 。本课对象是七年级同学们,这个年龄段的同学们有强烈的好奇心和旺盛的求知欲 。但对生活的观察不够细致,缺乏生活体验,又由于社会上一些不良因素的误导,许多同学们尊老爱幼的观念比较淡薄,没有形成正确的家庭伦理观,因此正确的引导尤为重要,我的教学目标确定如下 。
三、说目标
知识与能力目标:
1、有感情地朗读课文,整体感知课文内容 。
2、品味课文清新质朴的语言 。
3、理解最后一句话的深刻含义 。
过程与方法目标:
学会自主、合作、探究的学习方式
情感态度价值观目标:
通过本课的学习,感知文中蕴含的家人之间深沉的爱,培养尊老爱幼的传统美德 。
四、说重难点
根据《语文课和标准》在基本理念部分强调要丰富同学们语言的积累、培养语感 。我将本课的重点定为:朗读品味积累语言 。本课是一篇精美散文,需要引导同学们在反复朗读中揣摩、积累语言,以增强语感,逐步提高语言表达能力 。本课的难点是:理解课文最后一句话的深刻含义 。七年级同学们由于年龄和知识储备的限制,对含义深刻句子的理解容易浮于表面,因此把这个定为难点 。
五、说教法
运用情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教法相结合 。首先以情景、导入法营造与课文内容相吻合的浓浓的亲情氛围,引起同学们的学习兴趣 。然后将朗读贯穿于整个课堂中,让同学们在朗读品味中去感受亲情美 。本文主要写“我”这个成年人的感受,同学们对课文的理解与感悟会遇到一定的困难,因此,必要的点拨显得尤为重要,通过这几种教法与多媒体课件的结合,让同学们更好的领悟课文 。
六、说学法
《语文课程标准》中要求同学们品味作品中富有表现力的语言 。所以先让同学们熟读课文,整体感知课文内容,然后引导同学们通过自主合作探究的学习方式,找出含义深刻的字词句或细节动人的句子品析,最后抓关键语句再读课文,深入思考,领会课文深长的意味,提高同学们的思维能力,培养尊老爱幼的情感,在学习中充分调动同学们的积极性,充分发挥同学们的主观能动性让同学们真正成为学习的主人 。
七、说教学设计
(一)情景导入
看公益短片《妈妈洗脚》同学们谈感受 。
设计意图:
激发同学们的学习兴趣,短片中温馨的画面和质朴的语言,让同学们快速的进入情境中,也为同学们感知课文内容作了准备 。
(二)出示学习目标
设计这一板块是因为学习目标对教与学起统帅作用,使同学们的学习有明确的方向性 。