《图形碰碰乐》幼儿园大班下学期数学教案如何写？( 二 )

1、本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩” 。
2、整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识认识圆形、正方形和三角形，到第二环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子，到第三环节尝试送图形回家，进一步感知了圆形、正方形和三角形的基本特征，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
3、多媒体的运用声形并茂，更易唤起幼儿学习的积极性，便于幼儿理解、掌握。

《图形碰碰乐》幼儿园大班下学期数学教案如何写？

大班数学活动《图形碰碰乐》
执教：武秋静活动目标：
1、感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。
2、尝试将三角形装入盒，体验合作游戏的快乐。活动准备：图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个（三角形、正方形、长方形）、磁性板一块、地毯6块、泡沫垫一块、奇妙箱、大头针活动过程：
一、说说图形（目的：巩固对图形的认识）
1、指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样？
归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。
二、拼搭图形（目的：感受图形拼搭组合的变化）
1、游戏：三角形碰碰乐
玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌：碰碰乐、碰碰乐，？个三角形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。规则：
————听清楚“几个三角形碰碰乐”
————三角形的边和边必须全部“碰”（重合）在一起 ————三角形“碰”在一起后，马上回到座位上
2、第一次游戏：2个三角形碰碰乐
3、第二次游戏：4个三角形碰碰乐
三、图形装盒（目的：运用图形拼搭经验解决问题）问题情境：
12个三角形想回家，你觉得哪一个图形是它们的家？
大班数学
图形碰碰乐》
目标：
1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。2．体验图形组合变化的乐趣。准备：
1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。过程：
1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。
·出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。2．练习用图形拼摆物体造型。·幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。·教师帮助幼儿合理安排画面。
·粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。3．展览幼儿作品，相互欣赏。
·幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。·鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形” 。建议：