2.学生观察生字在田字格的位置 。
师：请同学们注意字的起笔在田字格的位置 。
3.指导书写：重点指导：拍、蚕、匹 。
（1）师：出示这几个字的笔画顺序 。
41
（2）师在田字格中范写，学生跟着书空 。
（3）学生描红，书写 。
4.展示学生作业并点评 。
5.小结 。
第二课时
一、复习导入 。
1.出示课件（生字课件），学生齐读 。
2.齐读儿歌一遍 。
二、细读课文 。
1.引导学生接力读课文 。
（1）师生接力读课文 。
师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句 。
例如：老师读：你拍一，我拍一，
学生读：人靠大树好休息 。
（2）男生读前一句，女生读后一句 。
（3）全班同学拍手齐读 。
2.小组比赛读 。
（1）指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好 。
（2）师生点评 。
3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？
生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成 。
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例：拍→扌+白=拍 。
生：有些是由两个独体字组合而成 。
例：蚕→天+虫 。
师：同学们真会观察！添上“扌”后的字，它表达了什么意思？
拍：要用手，所以加上提手旁 。
4.教师进行补充：利用字理教学学习“拍”“谷”字 。
师：同学们请看大屏幕 。
5.教师小结 。
6.拓展说字 。
师：你还认识哪些带有“扌”旁的字？
7.玩“你来说，我来猜”的游戏 。
例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，这个字是……
另一生：我知道这个字是拿 。
三、指导编儿歌 。
1.齐读儿歌 。
2.学生小组交流编儿歌 。
3.教师范读新编儿歌 。
4.学生汇报 。
5.师生评议 。
6.师小结 。
四、学生谈学习收获 。
五、板书设计 。
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识字4拍手歌
天+虫＝蚕
扌+白＝拍
部编2017秋人教版小学二年级上册语文识字3《拍手歌》教学设计二：
［教学目标］
知识与技能
1.会认“拍、靠”等12个生字，会写“拍、合”等6个生字 。
2.能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感 。
情感态度与价值观
通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣 。
［教学重难点］
在朗读的过程中识记生字，并能正确书写 。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测一、猜谜导入，激发兴趣
1.教师出示图片：一个人靠在大树上 。
2.出示“休”，引导理解：一个人靠着大树，就是“休” 。
3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一首《拍手歌》，看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧！（板书课题）二、初读感知，自主识字21世纪教育网版权所有

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