3、通过对乘法的实际运用分析，使学生感受数学与生活密不可分 。
说教学重点：
在认识几个几的基础上，深入体会乘法的含义 。
说教学难点：
体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的 。
说教学手段：
多媒体课件
说教具准备：
圆片
说流程设计：
一 创设情境、激发兴趣
（电脑出示动物聚会的情景图）师：小朋友，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了 。小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会，你们看，都有谁来参加？
[评析：借助电教多媒体，生动的画面能引起学生的兴趣，使学生有良好愉悦的学习情结，积极地投入到学习中 。]
生：有小猴子拿桃子，小兔拿胡萝卜。
生：数上有小鸟
生：小松鼠也来参加 了 。
二 自主探索、合作合作交流
1、师：能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事啊！请小朋友仔细观察画面，你能提出哪些数学问题？
生：树上一共有多少 只小鸟？
师：如果你把问题加上已知条件，说得完整一些就更好了 。
生：每群小鸟有3只，3群一共有几只小鸟？
生：每个盘子里有6个桃子，3个盘子里一共有多少个桃子？
生：有6只小松鼠，每只松鼠采了3个松子，一共采了多少个松子？
生：有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡萝卜，第二只小兔拿了5根胡萝卜，第三只小兔拿了7根胡萝卜，一共拿来几根胡萝卜？
（原图是有3只小兔，每只小兔拿4根胡萝卜，这里略加改动）
2、师：同学们观察得可真仔细！这些问题怎样计算呢？
（1）请你们独立思考后小组内合作交流 。（讨论略）
（2）尝试解决 。
师：说说你们是怎么计算的？（以解决“一共有几只小鸟？”为例）

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