语文《太阳的话》公开课教案写法怎么样?( 三 )
师用图画演示,进行引导:左边是地球的动画,右边是太阳的动画,中间由等号连接引出:你体会到了什么?
这时学生顿时领悟了,大声说道:"拿地球的大小来和太阳作比较 。" 对学生的细心观察进行鼓励,并进行小结:我们生活在地球上,对我们而言,地球非常大,我们不可能走遍地球的每个角落,然而,拿地球和太阳一比,更突出了太阳的大 。这就是作比较的方法 。师板书:作比较
(3) 学习"热"的学生汇报:(此时,学习"热"的学生有了以上学习的基础,回答问题就相对有条理)课文在写太阳热的特点时,运用了列数字的方法,告诉我们表面温度有六千度,中心温度是表面温度的三千倍 。
师:那中心温度是多少呢?我们一起动手算一算 。片刻,学生异口同声地说出:一千八百万度 。教师再进一步引导:真有一千八百万度吗? 这时有学生强调:是估计,太阳温度太高了,人们无法进行测量,所以是大概的数 。师进行鼓励:同学们注意了"估计",特别好 。说明你们读书很细心,那看一看还有没有其他的方法 。
说明太阳“热”的特点还用了什么方法?用钢铁与太阳的温度作比较,说明了太阳的温度真的很高 。
“太阳会发光,会发热,是个大火球 。”这里也有一种说明方法,你能试着说出来吗?学生可能会说出比喻,可以适时指出,在说明文中,这应该叫打比方 。
5、教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落,感受一下这样写的好处 。【在理解课文的同时,也让学生了解到具体的写作方法,使理论与实际例子相结合,学生更容易掌握 。】
四、学习太阳与人类的关系 。
五、练笔 。
1.教师演示课件:出示有关月亮的资料:
月亮距地球有三十八万四千四百公里,到月亮上去步行要800天,骑自行车要400天,坐飞机要200天,49个月亮等于1个地球 。先让学生说出资料上月亮有几个特点(远、小) 。(师出示的资料为程度差一点的学生保底 。)
2.生进行练笔 。要求:选取月亮的两三个特点写一写,运用列数字、作比较等方法,争取把月亮的两个特点说清楚 。
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