国培计划心得体会写法怎么样？( 二 ) 「问人人知识网」

试问，经历了这样形象的教学过程学生还会轻易地忘记“灭”这个字吗？这种方法是否比直白地告诉学生“灭字是火上加一横，回去写十遍”来得有效呢？
想想看，我们繁重的实际教学任务是多么需要多一些巧妙设计有效情景教学的教育智慧啊！
高中英语教学中有一个难点就是对“让步”状语从句的理解和掌握。一开始我严格地把语法书中该从句常启用的引导词及结构上的注意问题一字一板地告诉给学生。第二天进行复习性提问时，学生也能够用恰当的引导词造出呈让步关系的主从复合句。但是课下有一个女同学问了我一个问题，“老师，对于时间或原因状语从句我很容易就理解了它们的含义和功能，但是我不明白为什么昨天我们见得那些从句要被称作让步状语从句？”我愣了一下，想想自己阅读的诸多语法书中确实没有专门介绍过这个问题，但我觉得对“让步”两个字的理解对该从句的透彻把握真的很重要。于是我对她说，“你让我想一想，今天晚自习的时候咱俩针对这个问题详细地谈一谈吧！”下午我坐在办公室中盯着手中的多个包含让步状语从句的例句，发现主从句一般翻译为“虽然……但是；即使……还是；无论……仍然”也就是说从句虽然叙述了一个情况或条件，但主句内容的存在或发生不受其影响；换句话说就是从句的内容要为主句的内容“让步” 。唉，也真难为给这种从句起名字的语法研究者了。晚上我给那位女同学这样解释了一下，她表示清楚多了。那天晚上回到家我又多准备了一些更典型的表示让步关系的例子，并润色了一下自己的教学语言。第二天我在课堂上向全班同学阐述了“让步”的含义。
这个过程我觉得应该是开发了一回自己的教育智慧吧！

国培计划心得体会写法怎么样？

2010国培计划——小学英语教师培训心得体会
我很荣幸能参加这次培训，也非常感谢给予我这此机会的领导及单位。这次的培训让我有了脱胎换骨的感觉，真的是受益匪浅。培训中的理论讲座为我的头脑增添了学多教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。倾听专家们对小学英语教学的理解，观摩优秀一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次全新的体验。
这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解。新的国家英语课程标准的颁布，全国小学英语教学实现了跨越式的发展。小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语教学在整个课程中的地位和作用，式小学英语教学必须重视的问题。这不禁让我想到以前我上英语课，总是拿着一本书、一支粉笔就金教室了，仅靠一张嘴讲个不停。现在想起来实在不应该，这不仅是对学生不负责任，也是对自己不负责任。这次的培训，让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望，解开了我在教学工作中的一些疑惑。异域文化渗透教学让我更加喜爱英语，让我为自己是一名英语教师而感到自豪，点燃了我对成为一名优秀的英语教师的梦想，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并让我学会了实现自我的价值。