A great country教学反思怎么写？「问人人知识网」

【A great country教学反思怎么写？】A great country教学反思
本节课我主要教会学生掌握一定的写作技巧，并学会如何修改自己的作文、评价同伴的作文。在教学过程中，我先让学生欣赏一段“One minute China”，然后问学生“What do you think of our country?”，学生给出的回答不是很多，可能是教师没有引导好或者是学生的知识基础有限。随后，我让学生思考：我们如果需要讨论一个国家，可以从哪几个方面讨论？学生说了很多，但是教师这时虽然追问了，但是感觉好像花得时间有点多，导致最后时间有点紧。
在小组合作讨论如何讨论每个部分时，可能由于教师没有引导好，学生词汇能说出很多，但是使用的'句子很单一。教师只能告知学生。在学生写完作文后，教师通过比较法让学生掌握三种写作技巧：尝试学会适当使用一些连词、副词等充实文章；使用不同的句式来使自己的文章更具多样性；
尽量使用正确的语法、标点和拼写，同时注意书写美观。然后教师让学生使用正确的修改符号和今天学到的技能修改自己的文章，通过巡视，发现有些学生还不知道如何修改，值得教师的反思。在逻辑性上可能缺乏指导。
人无完人，课无完课，感觉自己的课上下来还是有很多不足，我将不断反思，再次实践，不断提升自己。

A great country教学反思怎么写？

总体上说，本节课完成了教学目标。通过利用图片预测课文主要内容，快速阅读了解中心思想，仔细阅读寻找细节信息等活动训练了学生的阅读技能。这些任务根据多数学生的水平而设计，因此同学们基本都能完成，参与度比较高。在讨论环节，需要学生用英语自己组织语言表达观点，这是多数学生的弱项，因此，为鼓励学生积极参与，事先在幻灯片上列出了一些句型供学生参考。通过实际上课操作发现效果还是比较好的。有模式可参考，学生为难时，及时点拨，学生就有信心回答问题了。一两个学生回答后，其他学生也鼓起勇气跃跃欲试，热情很高。本课不足之处：我在讲课时用到的个别词汇，发现学生理解困难，我就用学生们熟悉的单词或短语进行解释，忽略了让学生对生词有个直观的认识。如果把生词写到黑板上，更能够引起学生的注意，加深学生的印象，有助于扩充学生的词汇量。