《鸟的纹样》教学反思格式怎么样？( 三 ) 「问人人知识网」

《鸟的纹样》教学反思格式怎么样？

本课主要难在学生如何把鸟的形象去转变为图案，并要进行装饰添加。我是在黑板上示范了一只孔雀的图案，请学生把孔雀照片和绘画结合我的图案来对比，找不同。效果不是非常好，学生没有体会到要去“变”，一部分学生就抄黑板上的图案或者临摹书上的，可见他们心中无底，不敢下笔。我想加上一个从写生到图案的变化过程图示，把区别与联系直观的反应在学生面前，更加能够说明问题。
学生在设计图案的时候，有了外形的基础，又遇到了困难，就是身体内部的图案设计没有根据外形来安排，图形松散，没有组合、变化、统一，对以前学过的对称等知识运用的人数比较少。针对这个问题，观察到一些画的比较好的学生在添加图案的时候不是一下子画好全部，而是从一处出发，以一种图案为起始，边画边看，慢慢补充，慢慢扩张，去贴合外形、贴合鸟的特征来添加。

《鸟的纹样》教学反思格式怎么样？

《鸟的纹样》是在前一课的基础上进行教学的，学生在了解和掌握鸟的外型基础上进行想象装饰。选择自己喜欢的'鸟进行装饰动物一直是学生非常感兴趣的表现题材，对于现在的学生来说，是既陌生又熟悉，说它陌生是因为鸟类品种的迅速减少，学生接触各种鸟类的机会，越来越少；说它熟悉是因为现在的图书和电视给学生提供了打开视野的窗口，所以学生对于这一相对神秘而又美丽的形象有着相当的兴趣，教师应充分利用学生的好奇心，巧妙地进行本课的教学，将会收到事半功倍的效果。
在这堂课上，小朋友通过前一节课的学习，对小鸟的外形有了一个很好的把握，在这个基础上让他们进行设计，难度降了一些。在上课的过程中，每一步都扎实的讲解，及时直观的示范，让学生掌握了设计的方法，再进行装饰的欣赏与示范，学生对本堂课了解得很透彻。
作业反馈下来，小朋友们掌握得比较好，但是课堂上我好像讲的时间有点多了，没有足够的时间给小朋友们练习，下次课堂要更好的分配时间，让小朋友们更好的展示自己的绘画才能。
【《鸟的纹样》教学反思格式怎么样？】学生所画的形象，虽然有些稚拙，但有想法，有创新，也很有意思。部分学生觉得较难表现自己所见所想的内容，尤其是羽毛的画法和脚的位置，教师应加以正确地引导，因材施教。