山坡羊·潼关怀古教学反思如何写？( 二 )

三、想一想
1．请选择你欣赏的词句，并说出理由。设计目的：解决基本目标2 预设：“聚”“怒”二字把“峰峦”“波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。
1 “聚”形容潼关在重重山峦的包围之中， “怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。
2.本文运用寓情于景，情景交融的写作方法，请结合文中具体词句分析。
设计目的：解决提升目标，最大程度地发挥学生的主体作用，让学生在学习中成长，独立思考提问。预设：结合开头和最后两句来回答。写作者沉痛的感慨：历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难（兴则大兴土木，亡则兵祸连结），表现了作者深切的人文关怀，有对老百姓疾苦的深切同情与关怀。
四、练一练
墨梅（元·王冕）
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
1．作者笔下描绘的“墨梅”有什么特点？
2.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”用了什么表现手法，表达了什么？
【山坡羊·潼关怀古教学反思如何写？】3.这是一首题画诗，有人评价此诗“将画格、诗格、人格有机地融为一体。”请结合诗句谈谈这首诗抒发了作者怎样的思想感情？